文档介绍：2
把兴趣带入数学课堂
—-引导学生走进数学
摘 要：数学课堂需要浓重的学习气氛，这要求学生必需要有浓重的学习兴趣。如何把兴趣带入课堂，将其和数学教学更好地结合起来,这也是课堂教学的制胜点。因此，把握该点便可以引导学生走进数
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把兴趣带入数学课堂
—-引导学生走进数学
摘 要：数学课堂需要浓重的学习气氛，这要求学生必需要有浓重的学习兴趣。如何把兴趣带入课堂，将其和数学教学更好地结合起来,这也是课堂教学的制胜点。因此，把握该点便可以引导学生走进数学世界,他们才会更主动地去学习数学，才会顺利地掌握知识,开展综合才能，提升自我素养。
关键词：数学课堂；兴趣；兴奋点；游戏；鼓励；引导
一幅令人陶醉的油画,无需做作，人们早已对其爱慕，更想一睹为快，,兴趣是指人们剖析外界事物的认识性需要，也是学生在课堂学习活动中非常重要的心理因素。兴趣可以激发学生阅读数学书籍和探究数学奥秘的主动性和有效性，有利于进步综合素质才能和逻辑思维。。
初中生往往对学习数学的目的还没有明确的认识，许多学生仅仅凭着一份好奇心和新颖感,或者对某个老师的喜欢等,他们学习的欲望通常就是从这类兴趣中萌发，,我认为数学课堂上应努力创设“新"的情境,激发和培养学生的学习兴趣,培养他们养成学习数学的良好行为习惯，使学生在求知的征途上，体会到涣然冰释的感觉。
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一、课前沟通，寻找课堂的兴奋点。（精品文档请下载）
  
虽然我从事老师工作没多少年，算不上老资格，但从这几年的教学工作让我明白到老师提早到教室好处多多：可以准备上课所需要的作图工具，可以再翻阅下所备的课，做到心中有数，可以提醒某些同学上课要专心听讲,更重要的是：可以和学生提早交流，交流作业，交流疑问，交流答案,也可以交流学生正在讨论的话题，更重要的是还可以从学生刚刚交流的话题中萃取部分素材，运用于课堂，从而使课堂气氛得到激活。例如在课间交流时我发现学生特别希望得到家长的肯定和褒扬，希望家长也能感受到自已进步的喜悦心情，于是我便时常联络家长，给他们“报喜”等等。（精品文档请下载）
二、设计游戏，结合实际,激发兴趣，增强斗志。
初中生总是充满好奇和活泼，爱动爱玩,爱说爱笑。假设我们在教学中忽略了这一特征，一味平铺直叙地去讲解，那么他们势必觉得疲倦乏味,这样肯定达不到良好的效果。浓重的学习兴趣不仅可以激发学生的学习积极性，可以促使学生勤奋学习，而且还能有效地开发学生的智力。要使初中生的学习轻松愉快，兴趣浓重,积极强主动性高，关键在于采用多样化的游戏进展教学，灵敏教学，这样才能获得良好的教学效果，。活动内容主要如下：1、做数学游戏：如两个人比赛，每人在黑板上从左到右画十个格子（用来写0到9，且不能重复),然后某个人先任意写一个数(0到9），对方也写一个，从第二个数开场，写的数必须是双方最后写的数的和的个位数,假设加出来的数已被自己写过,那么对方继续任写一个他自己没写过的；假设加出来的结果自己没写过，那么必须填上这个数,再换由对方来做加法。一直下去