文档介绍：智障儿童生活教育探究
我国著名教育家陶行知先生说过，我们此地的，是生活教育,是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么,我们就教什么。因此，我们的教学内容也应该更加遵循智障学生的学****规律，符合他们的实际情况，帮助他们掌握生活知识,智障儿童生活教育探究
我国著名教育家陶行知先生说过，我们此地的，是生活教育,是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么,我们就教什么。因此，我们的教学内容也应该更加遵循智障学生的学****规律，符合他们的实际情况，帮助他们掌握生活知识,开展生活技能,为学生如今的,将来的生活效劳。
培智一年级学生是刚入校的新生，他们对学校生活是一无所知,甚至有的孩子连根本的生活自理都不是太会。针对学生们的这一特点，我将已拟定好的教学方案又做了从新调整。由于他们都是一些中、重度的智障孩子，在家的时候一切事情都是家长包办的，突然来到一个新的环境里，他们都很不适应，所以就需要我们老师更多的教育和帮助。（精品文档请下载）
首先，要教会他们的是认识和分清上课、吃饭、睡觉、上厕所、娱乐的地方。这个相对而言还是比较简单的一项工作，很快孩子们就能掌握了。（精品文档请下载）
其次,要教会他们分清上课、下课，。刚开场的时候，每节课都要一个一个的去喊他们才知道进教室,而这样一喊就是一个星期过去了。到了第二个星期才稍稍有了些转变,有几个孩子已经可以在听到上课铃声后自觉进教室了，然后再由他们去帮助那几个重度智障的孩子，终于不用我再一个一个的去叫他们了。我觉得这就是很大的进步，虽然只是那么一点点，但我也很欣慰。
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在孩子们掌握了这些最根本的规律后，就要开场教他们学****一些简单的生活自理才能了我认为这些孩子们教他们复杂的文化知识根本就是可望而不可即的事情，他们要学会的是如何自理，为他们以后的独立生活打下根底。因此，我就从最简单的穿鞋子开场教起。我认为穿鞋子是最简单的一件事，所以就从穿鞋子教起。课令我没想到的是这件事到他们那却变得异常困难，我在讲解