文档介绍：
班级组名姓名得分
【学习目标】
1.
结合实例理解地理环境整体性的基本内涵:
：,
【温故互查】
班级组名姓名得分
【学习目标】
1.
结合实例理解地理环境整体性的基本内涵:
：,
【温故互查】河流地貌的类型及成因.
【设问导读】，这些要素形成相互相互和■勺整体。
2地理要素通过、和等过程，进行着和•
，又是自然地理环境的。生物对自然环
境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行■乍用.
，大气中的氧主要来源于植物的■乍用。
地理环境各要素相互作用产生的新功能，如
（1）生产功能：生产功能是指自然地理环境具有的能力，生产功能主要依赖（2）光合作用:
在光合作用过程中，植物提供
,大气提供和
土壤及
水圈岩石圈提供及o光合作用通过和的交换，将
等地理要素统1在一起，在一定条件下,生产出,
（3）平衡功能是指个自然地理要素通过和—交换，使自然地理要素的性质的能力。如大气中碳氧平衡,
生物平衡。
各个要素的发展演化是
,一个要素的演化伴随着其他
.勺演化。
自然地理要素具有_的变化过程，保证了自然地理要素之间的的重要表现形式。
,是自然地理环境
【自学检测】
•有关陆地环境整体性的说法,♦•岩石圈物质循环,下列现象不能正确反映地理环境整体性的是
•某一要素变化，其他要素不会变化•各要素对整个环境的影响都不一样
地理环境各要素相互联系、影响和渗透B
热带雨林遭破坏，引起全球气候变化人类大量使用矿物燃料，引起全球气温升高某地区降水量多少与太阳活动周期有一定的关联性长江中下游山区大■砍伐林木，下游地区洪水频鉴4,•土壤C•大气D•海洋
【巩固练习】•大面积砍伐森林有可能引发的环境问题是(①空气中二氧化碳浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝
A.①®③B.②③④C•①®③④D.
•黄土高原地区植被遭到严重破坏，致使水土流失严重，••环境各个要素之间的差异
粮食短缺、
【拓展延伸】近些年来，由于人类活动的影响，自然界中很多物种濒临灭绝,生态恶化、自然灾害频发等现象接踵而至，直接危及人们的正常生产和生活。因此，建立自
•E■■；■■寸••1t•t*•WT•"2kTw■Iv.■然保护区、保持生态平衡、走可持续发展道路等一系列话题，逐步深入人们的大脑，进入人们的生活。据此回答1-2题。
|1
物种灭绝、生态恶化等现象说明人类活动破坏r地理环境的
•生产功能C•平衡功能D•循环功能粮食短缺问题日益严重，除了人口增长，还有一个重要原因是人类破坏了