为病弱学生开设保健体育课的可行性研究.pdf

文档介绍：煮学探攫病弱学生开设保健体育课的可行性研周天跃王斌弱学生锻炼这就要求必须和一般学生的日常体育教学大纲区分另行编制专门教学大纲及安排病弱学生体育教学内容从以上四方面看重视组织好大中小学病弱学生保健体育课的教学是增强学生体质完成体育教学任务所必须的二病弱学生保健体育课内容的初步设想从国内外保健体育资料及目前病弱学生现状来讨论病弱学生保健体育课的内容应包括保健知识及身体练****两大部分病弱学生的康复不仅需要科学合理的体育锻炼而且需要营养和生活卫生多方面的配合因此保健体育课在理论上应包括保健卫生生活卫生身体健康教育等内容使学生能在日常生活中随意自我保健在身体练****上则应根据不同对象选择不同类型的练****具体内容如下图所示·??·??午生长发育知识②生活卫生知识③营养卫生知识川体育保健知识①耐力性练****步行跑步等②力量性练****徒手或轻器械等③放松性练****太极拳保健气功等④针对性练****医疗保健体操等⑤一般性练****韵律操健身操等⑥兴趣性练****球类游戏等|||1||l病弱学生保健体课育一病弱学生保健体育课开设的根据学校为病弱学生开设保健体育课是全面完成体育工作任务的重要组成部分绝不是可有可无的从实践和理论上进行讨论有如下四方面的根据第一目前在高校中小学中病弱学生占有一定比例对这部分学生决不能放任不管第二从生理医学原理看病弱学生更需要体育一个人体质的强弱受先天遗传和后天环境多种因素所制约然而生理医学研究已经表明先天遗传因素制约着生长发育与体质水平的可能极限而后天环境因素却决定着能达到的上下限水平在后天环境因素中营养与运动又是影响青少年生长发育与体质水平诸因素中最积极的因素对于健康的青少年是如此而对体弱或已有各种慢性疾病的青少年也是如此而且科学合理的保健体育锻炼对他们更显得重要和迫切第三从个别对待这一体育锻炼教学重要原则看实施为病弱学生开设保健体育课是符合科学要求的措施运动生理医学对体育教学训练的一个重要要求就是要遵循个别对待的原则对于体弱或有某些慢性疾病的学生体育锻炼无论从内容手段到生理负荷量均应与一般学生有所区别为了使体育课对不同体质水平的学生均获得好的效果必须重视病弱学生的保健体育课第四从运动心理学角度看保健体育课教学内容应该缓慢柔和活泼有趣能吸引病从图示可见保健体育课的教学除了通过科学的身体练****增进健康外还应使学生具备日常生活中自我保健的知识因此保健知识内容要求每个学生都应学完这部分内容应包括生发育的知识日常生活起居中的卫生保健知识但在身体练****的内容上并不要求每个学生均要参加身体练****的各种内容因为这类练****对身体的影响并不相同如耐力性练****对心肺功能影响较深刻力量性练****却对运动器官锻炼更大而各种针对性的医疗保健体操如心血管呼吸系统运动器官医疗体操等则需根据病情进行选择应根据不同学生具体情况选择不同的练****内容参见附表附表馒性病类别心血管系统疾病运动系统疾病呼吸系统疾病代谢疾病神经内分泌疾病消化系统疾病主要选择内容康复医学及医疗体育的实践证明对各类慢性病患者只要在正确指导下科学地进行身体练****辅以药物及良好的生活卫生制度对身体的康复是十分有益的至于体弱而无疾病的学生就更应根据体质状况从上述各类练****中选择内容进行锻炼三病弱学生保健体育课教学的可行性从体育课的结构看保健体育课仍然要以班级的形式进行教学学生入学后进行体检初步掌握学生的身体形态机能发育状况同时进行身体素质及机能测验建立学生的健康档案或