文档介绍：2
用7、8、9的乘法口诀求商
陈 诚
教学目的:
1、引导学生利用已有的知识经历自主探究出用7、8、9?
三、先学后教
1、课件出示:小旗图
2、课件出示自学提示
3
①要求:“一共有多少面小旗"？你打算怎样列式？用哪句口诀？请这样说：每行挂（ )面小旗，挂了( ）行，算式是( ）、口诀是（ ）（精品文档请下载）
②你还能提出用除法解决的问题，并列式计算吗？你是用哪句口诀算出结果的？
③先自己独立想一想,再把你的想法告诉你的同桌，做好全班交流的准备。
3、学生独立考虑
4、小组互学、师辅导
5、师指名一个小组上前展示、其他小组补充
6、课件再次演示小旗图、理解除法算式的意义及让学生明白一句口诀能写一道乘法算式和两道除法算式
过渡:装扮教室不仅可以用小旗，还可以用其他很多的东西，猜一猜老师又给同学带来什么东西？
生：气球、★
师：准备的东西越多，装扮的教室越漂亮
7、出示课件：气球和★图，让学生独立提问、列算式
★第二组做了49颗五角星,分给7个小组.
气球:第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。
★：平均每个小组得到多少颗五角星？49÷7=7（颗）
气球:平均每行挂多少面？27÷9=3(面）
师：为什么用除法列算式？是怎样算出得数的？用的是哪句口诀？
8、引导学生观察课件或者黑板上的算式后小结：根据相应的口诀可以写一道乘法算式和两道除法算式
4
三、展示反响
第三关:解决问题
1、课件：比照练****br/>7 × 4 = 8×2= 9×6=
28 ÷ 4 = 16÷2= 54÷6=
28 ÷ 7 = 16÷8= 54÷9=
想一想：你能说说每一组的三道题有什么联络吗？
2、课件:送小鸟回家
小鸟很好奇也跑到教室来凑热闹,小鸟想回家，但忘记了回家的路，同学们你们愿意帮小鸟找到回家的道路吗？
3、课件：我是最棒的!
①2021年2月有28天，合（ ）个星期
②（ ）÷（ )=4
板书设计：
用7、8、9的乘法口诀求商
7×8=56
56÷7=8 56÷8=7 口诀：七八五十六
49÷7=7(颗） 口诀：七七四十九
27÷9=3（面） 口诀：三九二十七
5
教学反思
  本节课是在学生掌握了用2--6的乘法口诀求商的方法的根底上来教学的，因此，教学时应放手让学生独立考虑、小组合作、自主探究，并在合作交流的根底上形成用7--9的乘法口诀求商的根本思路，进一步培养学生学****的迁移才能。（精品文档请下载）
一、创境引题
创设详细情境,学生提出问题。上课开场，利用教材提供丰富的情境，通过“六一"儿童节主题图，让学生观察图中的情境，引出用除法计算的实际问题。根据二年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动,