文档介绍：《漫步》教学设计案例
《漫步》教学设计案例
尧禾一中 肖军娥
目的:1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2 2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建话很得意。他说：“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。"他觉得这是他一个很大的发现,:儿子这句看似无关紧要的话极富童趣。，我们都笑了，为漫步增添了很多快乐。
  （3）、“我的母亲老了，她早已****惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小,还****惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面，她总是听我的。"
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引导:为什么一家人都会听“我”的？这里面包含着哪几种亲情？
分析：“我"是一家人的主心骨，平日“我”就是一个讲原那么的人，家人都信任他。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情.（精品文档请下载）
（4）、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧。”（精品文档请下载）
引导：在走大路还是走小路的问题上,母亲和儿子发生分歧，“我"经过考虑决定：“走大路”-—走大路方便老人，说明我很照顾母亲，（精品文档请下载）
很孝顺。母亲改变了主意:“还是走小路吧!"——走小路孩子感兴趣，说明母亲对孙子很理解表现了母亲的慈祥、和蔼。在走大路还是走（精品文档请下载）
小路的问题上表现了一家人在漫步中互敬互爱的动人情感,有一种浓浓的人情美。
(5)、 “到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
引导：一个“背”字表达了一家四口,祖孙三代之间关系非常融洽,多么幸福、温馨的亲情。
（6）、我和妻子都渐渐地，稳稳地，走得很小心，好似我背上的同他背上的加起来就是整个世界。
引导：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心？为什么说“好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”（精品文档请下载）
同学畅所欲言：A、，、为了让母亲和儿子多呼吸一些新颖空气，所以走得渐渐的。C、为了让母亲和儿子尽情的欣赏春天的美景。D、表现“我”对母亲的孝心和旗子对儿子的爱心。假设走得很快，显得不耐烦。不能表达浓浓亲情。E、假设全社会的人都想文中的“我"那样具有孝心和爱心，世界将会变得更美妙。．．．．．．（精品文档请下载）
老师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从外表上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人,“母亲”代表着过去，“儿子”
代表着将来，所以对于一个国家，一个民族而言那么象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深化。把亲情推及得更广泛的境界.（精品文档请下载）
（注：每一处学生分析以后都进展朗读的简要指导，通过学生试读、老师范读、集体齐读等方式让学生感受文中的亲情美。）总结：一家人在田野上漫步，真的很平常,老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼,从