三步计算应用题.doc

文档介绍：“三步计算应用题（一)”练****课教学设计
教学内容：课本23页 练****四
教学目的：
通过练****使学生进一步掌握解答三步计算应用题的根本步骤,并能纯熟地进展验算，进步学生的分析的判断才能。
教学重点：比较标“三步计算应用题（一)”练****课教学设计
教学内容：课本23页 练****四
教学目的：
通过练****使学生进一步掌握解答三步计算应用题的根本步骤,并能纯熟地进展验算，进步学生的分析的判断才能。
教学重点：比较标准地分析、解答问题。
教学用具：小黑板 幻灯
教学过程:
一、根本练****br/>1、提问:请你说说解容许用题的一般步骤。
学生同桌说 指名说
2、看条件想问题
有1200条毛巾，每箱装200条。 ？
火车5小时行驶450千米. ？
修路队每天修路150米，已经修了12 天。 ?
王师傅方案25天加工一批零件，实际提早5天就完成了任务。 ？
服装厂方案每天消费服装120套，实际比方案每天少消费19套。 ？
3、看问题想条件，并说出数量关系式。
实际每天消费自行车多少辆？
实际提早几天完成任务?
方案每天比实际少加工零件多少个？
引导学生说出用不同的条件组求出一样的问题。
二、选条件求问题
1、条件
⑴有1200千克苹果,
⑵方案分装80箱
⑶实际每