文档介绍：
20*学会看病
学****目标：
.
,学****作者通过人物语言和心理活动等描写来表
现人物,
20*学会看病
学****目标：
.
,学****作者通过人物语言和心理活动等描写来表
现人物,体会母亲感情的变化.
,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对
生活、磨练意志的能力.
课前准备：预****课文,自学生字生词.
教学过程：
一、
1、《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬
佩之情.
2、，在儿子发烧生病时，让
，我们就来读读这位母亲写的这个故事.
3、揭示课题。交流成果，初步感知检查交流预****成果.
a．用卡片认读11个生字.
b．读读课文中生字所组的词语.
c．说说自己是怎么预****的，或者说说预****后知道了什么.
（自读课文，整体把握）
4、自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主
要讲了一件什么事.
5、交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句
子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要
说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)
二、再读课文，体会母爱
1、学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己
知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.
2、小组合作，交流各自阅读所得.
3、．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什
么?(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)
三、分角色朗读，体会母爱感情变化
1、同桌分角色朗读课文.
2、.
3、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.
四、总结升华，拓展延伸
1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊
母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都
有巨大潜能，等等.)
2、拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中
的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?
3、延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该
如何克服?
教后反思：
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病
的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能