文档介绍：2 / 5
201１—2０12学年第二学期
八年级物理实验教学总结
史回中学 杜文奇
一学期的教育教学工作结束了。在上级教育主管部门和学校领导的关心和正确领导下，本学2 / 5
201１—2０12学年第二学期
八年级物理实验教学总结
史回中学 杜文奇
一学期的教育教学工作结束了。在上级教育主管部门和学校领导的关心和正确领导下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。为了在今后的工作中更好的开展物理实验的教学，特总结如下：
一、实验教学认识的提升
作为物理学科，它是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用．物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,，都离不开实验．为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念，转变教师与学生的学****方式，优化教学管理，促进学生德,智,体,美，劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学****物理的乐趣。
二、实验教学目标的强化
初中物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力,加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。总之,尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题
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三、实验教学模式的改革
通过大力探索改革初中物理实验教学模式,建立起了按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导-探索－实验-掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。充分相信学生,使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学****的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论