《倍数与因数》教学反思.doc

文档介绍：《倍数和因数》教学反思
　　在教完本单元,并测试联络后,我发现"倍数和因数"这一内容和原来教材比有了很大的不同,也出现了很多教学的困惑。老教材中是先建立整除的概念，在此根底上认识因数倍数。
　　本单元主要采用的小组或同桌进展交流，合作学《倍数和因数》教学反思
　　在教完本单元,并测试联络后,我发现"倍数和因数"这一内容和原来教材比有了很大的不同,也出现了很多教学的困惑。老教材中是先建立整除的概念，在此根底上认识因数倍数。
　　本单元主要采用的小组或同桌进展交流，合作学****在教学过程中老师的引导起着很关键的作用，因为对学生来说，这是一个完全陌生的知识，而且是比较抽象的概念性知识，有些知识就必须由老师来教学，很直白的告诉学生,这是不可防止的。而能让学生去探究发现的，老师的引导很重要,在让学生去交流时一定要明确要求,在学****过程中，找一个数的所有因数很困难，因为很多学生都会无序的去找，这样就造成遗漏。
　　一、“自然数的定义”让我困惑。
　　老教材里只说像1，2,3,4，5，6。....。这样的数叫自然数,而新教材那么把0也放进去了,接下去又说研究(零除外的）自然数的倍数和因数。,试卷联络上却有了，要不是新老教材都教过,对什么是素数可要去大查一番了。
　　二、为什么本册书上在讲“倍数和因数”的时候不提整除.
　　我的头脑也许还受以前书的影响，我认为说到“倍数和因数”必需要谈到整除,似乎只有谈到了整除，才有资格说到“倍数和因数”，但是我在实际上课的过程中，也没体会到书上在这里不提整除到底好处在哪儿，而作业中却出现了，到底是教呢，还是不教。真感到困惑。