文档介绍：《灯光》教学反思
《灯光》是一篇略读课文，主要讲了：“我”在天安门广场上漫步，身后的一人说了句：“多好啊！”，引起了“我”无限的回忆.“我"当时是一名战地记者，郝副营长为了让革命可以成功，为了让孩子们可以在亮堂的灯光下学****为了能让孩子们《灯光》教学反思
《灯光》是一篇略读课文，主要讲了：“我”在天安门广场上漫步，身后的一人说了句：“多好啊！”，引起了“我”无限的回忆.“我"当时是一名战地记者，郝副营长为了让革命可以成功，为了让孩子们可以在亮堂的灯光下学****为了能让孩子们过上幸福生活，不惜牺牲了自己年轻而珍贵的生命的感人事迹。在教学本课时,我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文,想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读，提示学生以“多好啊"或“灯光”的描写为线索抓住课文重点进展探究，先独立阅读，再在小组里交流。 “多好啊”在文章中出现三次，是整篇课文的 “文眼”。在探究前提示学生，在每次出现的地方画出来，标上序号，然后读一读上下文,找出是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到什么。在检查阅读效果时，我就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。在交流的过程中，相机 指导学生有感情地朗读课文。
通过一节课的学****学生的感触很深，特别是最后一个环节想象说话：面对这样的英雄，你想对他说什么？有的学生说：“郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的成功,您真英勇，我敬仰您！”有的同学表示一定要好好珍惜来之不易的学****条件,不辜党和革命先烈的期望,从小努力学****长大报效祖国。有的同学那么反思自己的学****行为,跟郝副营长在战斗中捐躯为后续部队引路的壮举形成鲜明比照，从中使大家受到教育。