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文档介绍

文档介绍:“如何在情境创设中激发学生的写作兴趣”研究方案
第一小学 张志玲
一、 问题的提出
小学生怕作文,把作文当作苦差事,那么,作为小学的语文教师应如何在****作指导中,创设相关的教学情境,开拓“如何在情境创设中激发学生的写作兴趣”研究方案
第一小学 张志玲
一、 问题的提出
小学生怕作文,把作文当作苦差事,那么,作为小学的语文教师应如何在****作指导中,创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,为学生****作开辟自由、想象的空间呢?怎样激发学生写作兴趣呢?根据小学生的年龄心理特征,在教学中,如何更好地创设情境让学生愉快地进行写作。
二、研究的理论依据
《语文课标》关于学生写作提出的目标要求是:具体明确,文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。根据小学生年龄特征,我们从培养学生的写作兴趣入手,因为“成功的教学所需的不是强制、而是激发学生的兴趣。”所以我要将作文重点放在写作情境的创设和培养学生写作兴趣上,让孩子愿意写作,热爱写作。把以前孩子怕写作文、烦写作文,变成今天的“我要写、我想写。”
现代教育理论认为:充分提供情境下的学****是最有效的。将作文教学活动置于现实的生活背景中,以激发学生作为生活主体参与的强烈欲望。进而将教学的目的要求转化为学生主体的内在需要。
三、研究的内容
1、学生不爱写作的原因及对策的研究。
2、切实提高学生写作兴趣的具体又可操作的方法的研究。
3、根据学生情感特点,进行丰富的、富有情趣的作文教学,采用多样化的训练方法,营造宽松的作文参与氛围,激发学生的写作积极性。
4、改革作文评改:评改要立足于学生发展,坚持学生自主性评价。要使每位学生体验成功的喜悦。教师特色的评语,激发学生的写作兴趣。
四、研究的方法
创设观察情境,培养学生观察力,观察是人们认识事物的起点,是迈向