文档介绍：《小兔乖乖》教案
《小兔乖乖》教案 1
活动目标：
、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
、乐于参与表演，体验与同伴兔乖乖》教案 3
活动目标：
．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。
．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
．引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。
．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：
．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）
．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：
（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1 ．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》 。
．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴。”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱。”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”
（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱。”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参
与到有趣的表演中。
．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？
．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。
活动延伸：
结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。
活动反思：
1 、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（ 2--
岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学****更多的词句。
2 、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3 、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
《小兔乖乖》教案 4 活动目标
1 、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2 、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”
3 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4 、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼
、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。 ）
、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。 ）
、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）
、（出现大灰狼不见了。）
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走
了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。 ）