文档介绍：《小青蛙》的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中， 那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是作者精心整理的《小青蛙》的教学反思（精选 3 篇），仅供参考
《小青蛙》的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中， 那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是作者精心整理的《小青蛙》的教学反思（精选 3 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小青蛙》的教学反思 1
《小青蛙》是新人教版小学语文一年级下册第一单元教学内容，它是一首
儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学
生的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁
的形声字，充分展示了形声字声旁表音、 形旁表意的构字规律， 同时体现了汉字
的趣味性，有利于培养学生学****汉字的兴趣。 为此，我设计本课时本着贴近学生
的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让学
生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、组词识字、随文识
字等多种方法使学生感受识字的乐趣， 力求使每位学生都喜欢识字， 能主动识字，激发学生学****语文的兴趣。 所以在教学中我注重识字方法的指导， 提高学生的识字能力。讲完课我感受颇深，反思如下：
一、激趣导入，已猜谜语的形式进入文中
上课前与学生进行谈话并引出谜语，调动学生学****的积极性，来吸引学生
的注意力。紧接着我又让学生观察， 并说出你发现了什么？之后我总结书写方法，
并让学生书写而后再让学生来评价，来鼓励学生爱上写字。
二、采用多种方法引导学生识记“青”字家族的生字
。教师范读。要求学生自读儿歌圈出文中带有“青”的生字。
。出示这些字：“清、情、请、晴、睛”，引导学生认读，后随文进行识
记这些字的意思引导学生观察， 找出异同进行比较， 在比较中初步识记； 再引导学生通过各种的方法加强巩固。 如：读文中的句子随文识记， 联系句子的意思识记，组个词再造个句识记， 初步让学生明白形声字声旁表音、 形旁表意的构字规律。
此时如果我能及时引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的
清，我有三点水， 照老师这样把生字介绍给同桌听， 用不同方法反复与这些字打
交道，学生自然而然就记住了，而且也不枯燥。
三、游戏巩固检测生字
采用挑战过关（认读生字）如：送字宝宝回家、编问答歌，同时本课我先
用有趣的谜语把学生带入情境， 用“游戏”加以检测， 更有效地调动了学生识字
的动力和兴趣。
此时如果我能让学生到黑板上操作，相信更能调动学生的积极性，让学生
感到新奇，又为学生创设了一个动手环节， 同时创设了轻松愉悦的学****氛围， 也为整堂课的学****做了铺垫。
四、反思中改进
、教学思路还需进一步规划明确，教学设计需进一步完善。如：在讲述青的好朋友时，我若能采用“自我介绍”的游戏及时引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的清，