文档介绍：六年级上学期语文教学总结
观庄中心小学 史丽娜
光阴飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经完毕。由于我担任六年级的语文教学，经历尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，，获取了很多珍贵的教六年级上学期语文教学总结
观庄中心小学 史丽娜
光阴飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经完毕。由于我担任六年级的语文教学，经历尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，，获取了很多珍贵的教学经历。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓根底知识和根本技能
由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面,我大力强调标准，要求行款整齐,字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力抑制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都逐一进展讲解或强调,、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到如今根本能做到较工整的书写。
二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。
⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚,理解教材的构造，重点和难点.
⑵、充分发挥学生的主体作用。
口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。
一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生搜集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要到达的教学目的。充分利用评价鼓励的功能．进一步开发学生交际的潜能，是获得本节口语交际成功的关键。
小学六级的学生，好似到了一个"羞涩期”，他们不愿意讲话，有的更不愿意和人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中,我尽量做到多褒扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的气氛里乐于表达、，学生才有兴趣、才有积极性参和到口语交际的理论中，学生学习口语交际的自信心增强了,就能释放出蕴藏着的宏大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才可以在理论中得到锻炼和进步。学生在理论时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批评、训斥学生，要擅长发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予褒扬,帮助学生树立学习的信心。
在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进展联想和想象,说出没有的课文内容，，、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题"。围绕“爱”字主线，层层深化,扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金.
 这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟才能,尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际和写作中运用，最终促使人的言语生命的开展和言