文档介绍：初中英语阅读课教学设计
研修主题
初中英语阅读课教学设计
（初二英语课本Unit 4 How often do you exercise?)
背景原因
现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知程度的开展具有规律性,老师
初中英语阅读课教学设计
研修主题
初中英语阅读课教学设计
（初二英语课本Unit 4 How often do you exercise?)
背景原因
现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知程度的开展具有规律性,老师只有充分认识和掌握这种规律,并结合教学实际，合理设计教学程序,充分发挥学生的主体作用,教学相长,才能到达教学效果的最优化。
活动目的
1、理解课文内容，知道如何捕捉细节。
2、根据图片猜测大意。
3、引导学生掌握模拟主题进展描绘的技巧， 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的才能。
活动步骤
Step 1: Warming–up activities
（一）Free Talk： To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food？” 设计思路:以讨论日常生活的话题进入，可以活泼课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告,可以锻炼学生的书写和口头表达才能。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力程度。
(二） some names of food （Let the students speak freely。) 2. To show the students beautiful pictures of food During the talking,the teacher can write some of them on the Bb， especially some new words： fruit, sweet， bread， meat， juice。 3。 To ask the students to ask and answer: “What is it?”, “Do you like it?” 设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学****积极性。 (2）让学生互相问答，理解食物的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的才能。 （三）Discussion : (１）What food can we eat a lot? （２） Do you think „ is good for our health？ (３） Which is your favorite？ 设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下根底。最后向学生展示有关食物的相关链接（P67）-— “Healthy Eating”,并让他们参和讨论，知道哪些才是正确的饮食。
Step 2： Reading
（一）Listening and scanning： 1。 What do students want to be？ 2. What do students eat for breakfast now？ 设计思路：(1）