文档介绍：唱会歌、唱好歌、会唱歌教学中的感悟
施行措施：
一、关于唱歌
1、关于唱歌的认识:每个人都能唱歌，唱歌的才能人人具备。嗓音也和是乐器.
2、关于唱歌的方法：唱歌是说话在音域上的延伸和力量上的加强。低年级的唱歌相当于延长了的说唱会歌、唱好歌、会唱歌教学中的感悟
施行措施：
一、关于唱歌
1、关于唱歌的认识:每个人都能唱歌，唱歌的才能人人具备。嗓音也和是乐器.
2、关于唱歌的方法：唱歌是说话在音域上的延伸和力量上的加强。低年级的唱歌相当于延长了的说话。对小学生的唱歌不要刻意强调发声技术，应该强调自然的方法。
3、关于群众教学和精英教学的区别：唱歌和歌唱是有区别的两个概念。每个人都能唱歌，,中小学施行的主要是唱歌教学，高中那么侧重于歌唱学****以歌唱的技能技巧为主要学****内容。
4、关于唱歌在教育中的目的：让学生把唱歌当作一种文化资产来学，演唱教材中的歌曲不主要只是发声技巧的学****即情感和技术。
5、关于唱歌教学对学生的追求：唱歌应该是学生从中获得至高无上的快乐和满足，这也是课标中提出的“以审美为核心”的一种追求—-既快乐，又满足自己情感的宣泄
二、怎样唱会歌
1、音乐需要重复地学。音乐熟悉了就会有好感。流行歌曲就是这样被流行，被喜欢的。而教材上的歌曲即使质量最好，但学生听的次数远远低于课外歌曲的次数，所以难以熟悉起来，也难以被学生喜欢了。只要重复,都会唱会歌。心理学研究说明，一首歌听过90次，才永生不忘。
2、音乐需要整体地学。学生们从社会中接触的所有音乐作品，都是完好的,并且大多能自然地学会。但我们在课堂上教学生学****时,常把音乐肢解了，虽然运用了丰富多样的教学手段，但最后学生还是不会唱。假设试图把音乐肢解，比方知识、技能的难点一一分解等，只要是肢解,片面地学****这些知识，就不可能有丰富的情感体验，就学不会歌曲。
3、音乐需要标准化地学。本次展示的很多课中，老师常常只进展了一次或几次范唱,范唱的次数太少。不少老师以自己的演唱代替了录音带中的标准演唱，虽然现场演唱更加亲切,但音色和音乐处理不够标准化。范唱是教学中最重要的环节,范唱是学****心理的总发动,是教学成败的关键。在教学中要让学生多听标准化的范唱.
三、怎样唱好歌。
1、唱好歌有两层意思：一是把歌唱好。唱会歌不一定要经过教学，但唱好歌需要经过教学。二是要唱好的歌。教材歌曲表达了国家对音乐教育的态度，表达国家的意志，是经过严格挑选的好的歌。
2、把歌唱好，是对歌曲的艺术处理，是在理解根底上的，来自心灵深处的,自觉自信的表现，包括对各种力度、速度、节奏(长短）、旋律、装饰音、句法、风格的处理等。但这几天的课中，上课老师普遍缺乏音乐表现上的细腻的处理,较多的是概括性的长、短、强、弱、快、慢的处理.
3唱好歌的三个重要方法是情感的运用、个性的开展、歌词的掌握。
4、唱好歌