文档介绍：小学数学学****心得
中江县大西街小学 吕剑涛 
        今年的培训使我领悟到了教学既要加强学生的根底性学****又要进步学生的开展性学****和创造性学****从而培养学生终身学****的愿望和才能，让学生享受“快乐数学”。因此，本人通过对新课程标小学数学学****心得
中江县大西街小学 吕剑涛 
        今年的培训使我领悟到了教学既要加强学生的根底性学****又要进步学生的开展性学****和创造性学****从而培养学生终身学****的愿望和才能，让学生享受“快乐数学”。因此，本人通过对新课程标准的学****有以下的认识:
一、备课：变“备教材"为“备学生”
       老师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学****方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达才能（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应标准、纯熟，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示明晰、工整等）,也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要讨论学生如何学,要根据不同的内容确定不同的学****目的;要根据不同年级的学生指导如何进展预****听课、记笔记、做复****做作业等；要考虑到观察才能、想象才能、思维才能、推理才能及总结归纳才能的培养。一位老师教学程度的上下，不仅仅表现他对知识的传授,更主要表如今他对学生学****才能的培养。
二、上课:变“走教案”为“生成性课堂”
       教学过程是一个极具变化开展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素,即便老师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时,实际的教育过程远远要比预定的、方案中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，展示自己灵敏的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”.要促成课堂教学的动态生成，老师要创造民主和谐的课堂教学气氛。假设我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，老师不答复,不予理睬，或马上表现出不快乐,不耐烦，，师生关系一定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视学生的一言一行，在教和学的平台上，做到教学相长，因学而教,树立随时捕捉教学时机的意识,就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满活力，也更能展示老师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问,没有统一的思维形式和现成答案，学生答复完全是根据自已的理解答复。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们老师的教学资源。老师根据这些答案给予肯定、或给予引导，，还要充分发挥老师的教学智慧，老师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。
三、变“权威教学”为“共同讨论”
       新课程倡导建立自主合作探究的学****方式，对我们老师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是老师站在学生中间，和学生平等对话和交流；过去由老师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同开展的真诚和***.因此，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去鼓励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生