文档介绍：高三毕业班英语教学的反思
摘要】高考英语在总分中占据很大比重，家长和学生非常重视。如何搞好高三的英语教学，提高学生的成绩，培养学生的能力呢？该文将从课堂效率、任务检查策略、应试指导、心理教育等几个反面反思一下自己的几点做法，总结自己的经高三毕业班英语教学的反思
摘要】高考英语在总分中占据很大比重，家长和学生非常重视。如何搞好高三的英语教学，提高学生的成绩，培养学生的能力呢？该文将从课堂效率、任务检查策略、应试指导、心理教育等几个反面反思一下自己的几点做法，总结自己的经验和教训，通过反思总结来提高自己的教学水平和专业素质，也为各位同仁提供一点参考。关键词毕业班；英语教学；策略；指导；教育作为高考中的关键科目之一的英语，对于考生的成绩至关重要。笔者经过几轮高三毕业班的历练，有了一些自己的作法，可能不太成熟，需要进一步完善，但为了今后自己的工作经验积累，在这里稍作总结，也供各位读者参考。一、重视课堂效率：高三的英语学****时间紧，任务繁重，每一次带毕业班，我都非常重视课堂的高效性，课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通，坚持以学生为主体的教学原那么。各种模拟题、测试题正答率在百分之六十以下的题目要给学生细讲，其他的由学生单独提问，从而提高教学的针对性。高三课堂应该做到的高效就是：选准要点、抓住难点、进行画龙点睛的点拨，语言简练、解析精辟。高三的复****课比起高一高二的新授课来说是枯燥无味的，但我坚信：Nolessonisasuccessunless,duringit,“内紧外松〞，每节课给学生讲个课堂相关的笑话或故事，活泼气氛，决不把自己紧张的情绪带给学生。轻松愉悦、心平气和地去教学和工作，也让学生轻松自信。追求高效，而非一味“死盯死靠〞，才能沉着应考。二、任务的布置和检查：每一节课我都让学生明确课下任务，方案周密，降低难度，回归根底，强化专题训练。进入高三后，我根据学生的具体情况重点把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的，让学生把复****的重点放在查漏补缺上。我一般要求学生周末限时做一套完整的高考模拟题。同时，尖子生每天做一套成组的带详细答案解析的完形填空题和阅读理解题。学生适当做一些高考题，要在高考前找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。我也会利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。个人认为?五年高考三年模拟?是一本非常受用的好书，五年的高考让学生找到高考的命题规律，三年的模拟让学生的水平得以提升。背诵任务检查。即便在高三阶段，我也不无视对学生根底的积累。我让学生养成坚持背诵的****惯，并不定时突击检查，我认为这样能够培养学生的语感、丰富文化积淀，提高书面表达的地道性和流畅性。写作时，学生写出的不再是枯槁的汉式句子，做题也有了题感。三、做好应试的指导：高三这一年我非常重视答题策略的指导，狠抓卷面，严格答题****惯，答题标准。从每次月考一开始进行严格把关，要求答题以及书写一定工整标准，凡不按要求进行的，一概给予扣分，并要求重新抄写，使学生引以为戒。写作方面引导学生做到要点齐全、书写整洁、防止语法错误、写好每段精彩首句。我还引导