幼儿园中班语言教案：问路.doc

文档介绍：幼儿园中班语言教案:问路
 
活动目的
1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐.
 
活动准备
-图片
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活动过程
一、观察角色，表达对“角色”和“幼儿园中班语言教案:问路
 
活动目的
1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐.
 
活动准备
-图片
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活动过程
一、观察角色，表达对“角色”和“迷路"的理解
1、出示角色（鼠先生)
提问:这是一位怎样的鼠先生?假设请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
2、讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了"
提问：什么是迷路？迷路后你有什么好的建议?
（幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议.）
二、理解“问路”和“指路”
1、幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并考虑问题。
（1)提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?
（2）老师：鼠先生会怎样问路？他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?
2、幼儿听故事：有关”询问公鸡"的内容,并考虑问题。
(1)出示道路图,提问:鼠先生的车会往哪里开?
(2)出示画有公鸡部分身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由.
（3）听“公鸡答复的话"
提问：笔直往前走是什么意思？假设笔直走，他会走到哪座房子前？
3、幼儿听故事:有关"询问熊”的内容，并考虑问题.
（1）提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家？你们来扮演鼠先生吧.
(2）听“熊答复的话”
提问：左边在哪里?假设车往左边转，眼前会出现哪幢房子?
4、幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并考虑问题。
（1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?
(2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话）,在纸上画出相应的答案。
(3）观察两种不同的答案，听狮子的后半句话.
提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢得意的黄色小房子”呢?
三、完好欣赏,提升并拓展相关经历。
幼儿完好欣赏故事，考虑鼠先生成功获得帮助的原因。
 
故事《问路》
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩很快乐地打招呼：“鼠小姐，你好吗？"
“很好,谢谢你，但我老是一个人在家，气闷级了.”
“我也是这样,总觉得非常孤独。”鼠小