文档介绍：《多位数乘一位数口算乘法》教学设计
课题名称
6、1多位数乘一位数的口算乘法
科目
数学
教学对象
三年级课时
1课时
设W
一、教材内容分析
在学生掌握口诀的情况下进一步学习整十数、整白数、整千数乘一位数及新增加的《多位数乘一位数口算乘法》教学设计
课题名称
6、1多位数乘一位数的口算乘法
科目
数学
教学对象
三年级课时
1课时
设W
一、教材内容分析
在学生掌握口诀的情况下进一步学习整十数、整白数、整千数乘一位数及新增加的两位数乘一位数的口算方法，为后面学习笔算奠定基础。
二、教学目标
1、在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整白数乘一位及任意两位数乘一位数的口算过程，学会口算方法。
2、引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。
3、培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。
二、教学重难点
重点：整十、整白、整千数乘一位数及任意洌位数乘一位数的口算方法。难点：理解整十、整白、整千数乘一位数及任息阳位数乘一位数的口算过程。
四、学习者特征分析
本节课内容届丁计算教学范畴，学生已有了10乘几的口算基础，通过学习，学
生会运用已有知识迁移类推出几十乘几的口算方法，进而通过观察、比较，类推
出整十、整白、整千数乘一位数的简便算法。
五、教学策略选择与设计
观察法讨论法讲解法练习法
六、教学环境及资源准备
班班通设备多媒体课件
七、教学过程
教学
过程
师生活动
设计意图及所用时间
（一）
复习
旧知
设疑
铺垫
师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？
（课件）但要答对问题才可通过，大家有信心通过吗？
口算：3X58X99X5
2X66X77X4
问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
师：同学们去游乐园都玩过哪些游乐项目呢？其实在游乐园也藏着很多数学知识呢？大家快来看看吧！（学生观察）
（课件出示主题图）你看都有哪些好玩的游乐项目？
师：我们先看看游乐项目价格表吧。
（课件出示价格表）
问题：你能根据这些数学信息提一个用乘法计算的问题吗？
唤起学生对乘法口诀运用的回忆，为后续将学习的“类推方法”做垫脚石。
让学生对乘法意义进行回忆，为理解算理做铺垫。
（预设用时：2分钟）
（二）合作学习探讨算法
1、观察情境图（1）玩旋转木马你发现了什么数学信息？
（学生纷纷发言"）
（2）帅：9人要多少钱？你能算算吗？生：要知道坐旋转木马每人5元。师：请列式计算。
生：5X9=45（元）
帅：为什么用乘法计算？45怎么得来的？（运用乘法口诀）
（3）老师也玩，10人要多少钱？列算式5X10你是怎么算的？思考一下，把你的想法与同桌说一说。（同桌交流后，全班交流）预设：9个5的和是45,=5后面填一个0就是50.
帅：引导理活算理：你说的5X1,这个1在什么数位上，表示的是1个（），5乘1个十就等丁（）个（），也就是（）。请2人说一说算理，同桌互相说一说。
2、教材56页。（继续观察情境图）
（1）坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
这道题怎样解决？
（2）帅：20X3乂该怎样算呢？
（3）同桌交流。
预设：因为3个20是60,所以