文档介绍：江苏省徐州市贾汪区建平中学高一语文《秋水》教案(1)人教版备课时间年月日上课时间第周周月日班级节次课题总课时数第节教学目标初步了解庄子的思想及作品风格学****运用寓言故事说理的写作特点教学重难点重点:了解庄子及其作品风格。难点:学****运用寓言估计说理的写作特点。教学参考语文教材,语文教学参考。授课方法讨论法,:我们都知道望洋兴叹和贻笑大方这两个成语,那大家知道它们的出处是那篇文章吗?(约前369年—前286年),名周,字子休,战国时代宋国蒙(今安徽蒙城)人。著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的思想:1、主张“天道无为”的思想无为的政治主张,虚无的人生哲学。2、持有相对主义的认识论3、主张无条件的精神自由《庄子》一书,道家经典之一,共三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一。一般认为,内篇是庄周自著,外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》一书风格独特,它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉,使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来;它想象丰富,构思奇特,词汇丰富,善于对事物进行极细致、极生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖,仪态万方”。:,读准字音,教师作朗读常规指导。,让学生整体感知课文。。。熟读课文明确字音:泾()流两涘()渚()崖目睹()殆()。。,庄子在《秋水》的说理中,还运用了哪些好的方法?明确:A、运用对比。通过对比说明了人的认识是有限的,通过比较,就能感觉出自己的不足。使文章凸显主旨,揭露矛盾,阐教学教学二次备课过程设计3、学生齐读课文。::明确:河伯从以为天下之美尽在己也到看见大海后望洋兴叹。,请用文中的一个字概括。明确:喜、叹、(悟、惭、愧),又为何而叹?(请用原文回答)明确:泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。和。东面而视,不见水端。一个喜,一个叹,河伯的心理发生了一百八十度大转弯。此一“叹”字,显示的是河伯自觉渺小之后的羞愧心理。?明确:一个人的见识总是有限的,见闻再多,也不能骄傲自满。看到“百川灌河”就“欣然自喜”的河伯是自大的,浅薄的,请同学们记住:任何时候“,自大”的同义语都是“浅薄”。(自大由于无知)。5