文档介绍：二年级语文《找不到快乐的波斯猫》教学设计
一、教学目的：
,会写7个字.
，蜜蜂，青蛙对快乐的不同看法.
3。通过教学,让学生懂得"劳动创造快乐"的道理.
二年级语文《找不到快乐的波斯猫》教学设计
一、教学目的：
,会写7个字.
，蜜蜂，青蛙对快乐的不同看法.
3。通过教学,让学生懂得"劳动创造快乐"的道理.
,边读边考虑的才能.
二、教学重点：
，会写7个生字.
,蜜蜂，青蛙说的话。
三、教学准备：课件
四、教学时间： 两课时
五、教学过程
第二课时 
一、创设情境,导入新课
1、同学们，今天你们快乐吗？为什么快乐？
2、听写生字
二、自主研读，理解课文.
1。不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢 请你再读读课文,用-—划出.
,老师巡视。
3。指名答复,出示波斯猫和燕子，蜜蜂，青蛙的对话过程。 （老师板书：燕子 蜜蜂 青蛙）
4。你知道它们的快乐是什么吗 
（1）请三位学生以阅读的方式来表达.
（2)：造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫
5。学****第2～3自然段
(1）学生自由朗读。
考虑:燕子是怎样造泥窝的 （用"～~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。
（2）。 自由读燕子说的话,并说说你的体会 （”一口一口”，读出造窝的辛苦 板书）
（3) 指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气.
（4）分角色朗读，考虑答复：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵 
（5） 学生反响,老师板书:劳动创造快乐
～6自然段
(1）出示学****要求：
①一起熟读课文。
②讨论完成填空：蜜蜂( ），觉得酿蜜特别快乐.
③说说你从中懂得了什么 还有什么没有弄懂的 
(2)小组内学****br/>(3）学生反响学****情况，指导学生朗读好”千千万万",从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐 （板书：千千万万)
7。学****第7~9自然段
(1）学生自由朗读课文,考虑：你懂得了什么 
(2)填空:青蛙（ ）觉得是它的最大快乐。
（3)学生质疑。