文档介绍：
有时代气息、人文色调和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的酷爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学****拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力;在课后练****和语文园地中，大量采纳我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学****爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学****形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学****br/>
(五)广泛适用性
针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学****语文的自信念。
四、学****目标:
(一)汉语拼音
，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
、正音、学说一般话。
(二)识字与写字
，有主动识字的愿望。
，会写其中的101个。
，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。
。
，感受阅读的乐趣。
、流畅地朗读课文。
。
，乐于与他人沟通。
(四)口语交际
，逐步养成说一般话的****惯。
，努力了解讲话的主要内容。
，看法自然大方，有礼貌。
。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
行初步的语言训练。
五、教学留意点:
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学****培育视察实力与语言表达实力。在发觉学****中，体现自主、合作、探究学****同时在嬉戏中学****体验学****的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要驾驭认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学****方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，