文档介绍：幼小衔接方案
亚曼苏乡中心小学幼儿园衔接实施方案
一、指导思想：
幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教
师和幼儿家长的共识。 做好“幼小衔接”， 不但有 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答问题、 注意倾听的****惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的****惯；还有，通
过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）向幼儿渗透数学方面的知识： 通过每次的数学活动、 数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学****运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
（4）指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。 6 月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。再如，使用适度的纪律加以约束， 尽量在活动后喝水， 上洗手间。 集体活动要求专心听讲，积极发言。日常生活中，老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法，而使用讨论评价法、 语言夸奖法进行鼓励。 一日活动环节中，老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。
如：在区角内玩棋类游戏，做词语接龙、科学小实验等活动。培养幼儿的有意注意， 引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣， 培养幼儿内在的学****兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学****生活。
（5）为了使幼儿能更好的适应小学的学****环境。 幼儿园大班集体活动时间由 30变为 35分钟，延长了 5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久， 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
2、教育环境的创设
（1）注意改变活动室的布局， 在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
（2）为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、 活动室环境布置图文结合、 以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作， 同时在各区域中进行渗透、 同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
3、日常生活的管理：
（1）培养幼儿的时间观念，在学****生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，要求幼儿早晨在 8：00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好****惯。
（2）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。 建立小值日生制度， 适当增加一些简单的劳动， 如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学<br****不能完全依靠家长和老师， 要学会自己的事自己做， 遇到问题和困难自己要想办法解快。
（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动****惯的培训。 要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐减少***的直接照顾，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学****用品和生活用品，懂得自我保护。 4月份我们组织幼儿整理书包及穿***服的比赛活动。
（4）增强幼儿的文明礼貌教育。 培养幼儿使用日常礼貌用语； 能使自觉遵守班级常规， 注意自己的行动不影响集体； 学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为****惯． 不乱翻别人的东西； 自觉遵守公共秩序等。
（5）离开幼儿园， 走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，
例如告诉孩子，不随便与陌生人说话， 遇到困难如何求助、 学会看红、绿灯走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话等等。
（三）加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
1、组织幼儿参观小学，参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，
而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学****课间活动等，
让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望， 并有目的，有计划的进行指
导，开展 “我要上学了 ”主题活动。
2、做好幼小的知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训，使她们了解小学的知识体系及学****内容， 对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些执笔姿势及书写****惯的教学。
（四）家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备
1、召开专题家长会， 向家长宣