文档介绍：《郭沫若诗两首》6
天上的街市
教学过程
一、导入新课。
星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。
朋友，面对星空，你想到了些什么呢彼们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什只能说是闲游"。
这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。
明确：朵”
.换成一颗的颗”不更通俗明白吗？
明确：朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
（五）.总结分析全诗：
.这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？
明确：展开的过程是：街灯（明星）一街市一物品一人一生活。
这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用？
明确：第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。
作者在想象的时候，多处运用了定然有（是）”定能够”不信”是”等极其肯定的词语，这表明什么？请同学们根据时代背景和诗人的性格、气质、诗歌风貌的特征来思考。
明确：表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。静夜
一、指导朗读。
，请同学们先试读，试着划分节奏和重音。
朗读这首诗时节奏也不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒缓。全诗的节奏和重音划分如下：
静夜
月光/淡淡天河/何处？
笼罩着/村外的/松林。远远的/海雾/模糊。
白云/团团，怕会有/皎人在举，
漏出了/几点/疏星。对月/流珠？
二、分析、讲解全诗。
.全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？
明确：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象夭河岸边皎人对月流珠的情形。
.请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。
明确：淡淡的月色，.笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？
请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎样的情绪？
明确：流露出诗人因对时代失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈和惆怅情绪。
这两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到天上传说中的人和事，以此反衬诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。但两首诗还是有些区别的，请同学们细心感受一下，两首诗中哪首流露出的诗人的思想感情更为明朗一点？
明确：前一首诗。这从两首诗所用的不同神话传说就可以看出来。
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导语：
同学们，意大利有一座塔比较有名，你知道是什么塔吗？为什么有名？明确：一是因为塔斜；二是著名的科学家曾经在此做过实验。今天，我们就来学****斜塔上的实验》。
学****要点（.课件展示）
1、学****科学家善于探索的精神。
2、了解一些科学知识。
3、学****文章巧妙的构思。
教学设计：
一课时：课型：新授方法：点拨交流式、实验法、比较阅读法
学****过程
1、学生轮读课文，并思考：
（1）、标好段落序号，划出疑难点。
（2）、文章主要写了几件事？
明确：（.课件展示）
（