文档介绍：《看望老人》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学第三册62页和63页。
教学目的:
〈一〉知识和技能：
使学生学会看简单的道路图,稳固看图辩认方向的知识。
<二〉过程和方法：
经历用语论的同时，将结果填写在62页的“填一填”中。
2、学生汇报填空。
3、提问题。
师：小朋友们都清楚了行走的方向和道路。谁能根据他们三人的行走方向和道路提一个数学问题呢?谁来试一试？
生：谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远?
师：谁愿意来解决这个问题？
生：小刚家离敬老院最远。30+50=80﹙米﹚
。
师：敬老院的爷爷奶奶看见大家可快乐了。夸我们是热爱学习、尊老爱幼的好孩子。不知不觉天色完晚了，咱们也该回家了。小红他们三人回家的方向和来的时候一样吗？(不一样）
师：谁来说说他们怎样走才能回到自己的家？
(生说出三人回家的道路）
三、稳固练习。
1、寻宝行动。
师：刚刚有位老爷爷看到你们很快乐，夸你们真聪明！在我们分开的时候偷偷地告诉我，在敬老院东面60米处有一棵树，树底下有个大机密，想知道吗？我们一起来找找，好吗？
生活动、汇报
师：找到了机密，?
生活动、汇报（出现了百宝箱)
师：智慧老人告诉我说,要翻开百宝箱需要有“金钥匙"，“金钥匙”就藏在我们的教室里,下面我们把全班分成两队，每队选派两名英勇的队员，老师告诉一名队员“金钥匙”藏在哪里，然后向另一位队员发出指令寻找“金钥匙”，其余队员要监视。
师：找到“金钥匙”，我们寻宝去，分成两队。
恭喜大家，找到了宝藏，我们把宝藏捐给敬老院。
课件展示。
2、挽救动物
在山洞的另一边被关了许多动物，我们该怎么样才能把这些动物挽救出来呢？老师已打探出了关这些动物的道路图，请同学们根据图,小组合作制订挽救道路.(打印）
展示台展示。
2、帮小猫找路。
师：动物挽救出来了,她们很快乐,可是又遇到了个难题，天快黑了，小猫在树林里迷路了，你能帮小猫找到出口吗?
学生自由答复.
四、总结。
师:这节课,我们学了很多知识，能说说谁是你心目中的寻宝小英雄吗？下课前,请小朋友告诉同桌,走出教室的方向.
教学反思：
《看望老人》这一课是我执教市骨干老师汇报课的教学内容。这一节课教学目的是通过情境图识别方向，开展学生的空间观念，让学生体验数学和生活的亲密联络,学生兴趣浓重，学得积极主动。反思整个教学过程,我认为教学成功的关键是让学生在自主学习中获得开展,主要表达在：
,，于是上课开场我很进展两个游戏，复习了东南西北的方向知识，培养学生的思维反响才能，然后向学生进展了尊老敬老的教育。最后创设爱心小队去敬老院看望老人的情景，不知怎样才能到达敬老院，请同学们帮助。引出道路图。
2. 给了学生一个考虑、交流的空间。《数学课程标准》提倡的“数学的知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学理论活动中理解和开展，而不是单纯的依赖老师讲解去获得”。本课是学生第一次认识道路图，内容新，知识点多。为了充分表达新的教学思想，我出示课件后，让学生观察“看望老人”这一情境图，理解