文档介绍：数学教案（2016—2017学年度第一学期）之公保含烟创作
课题
二位数乘两位数（因
数中间、末尾没有0的）
主备教员
唐明勇
上课教员
备课时间
总课时数6课时
教学目标
（一）知识与技艺：初步掌握二位数乘两位数的数学教案（2016—2017学年度第一学期）之公保含烟创作
课题
二位数乘两位数（因
数中间、末尾没有0的）
主备教员
唐明勇
上课教员
备课时间
总课时数6课时
教学目标
（一）知识与技艺：初步掌握二位数乘两位数的笔算办法，并能正确地停止运算.
（二）进程与办法：学生阅历三位数乘两位数笔算的进程，初步培介迁移能力.
（三）情电度和价值观：感受到数学在生活中的应用.
教学重点
教学难点
教学重点：掌握二位数乘两位数的笔算办法，能正确地停止运算.
教学难点：了解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理.
教学准备
一次备课
二次备课
教学进程：
（一）温****旧知
.
144X544X15
学生2名板演，其他做在练****本上，选一题说说计算进程.
回忆：两位数乘两位数的笔算办法.
师：前面学过多位数乘一位数和两位数乘两
位数，明天来学****新的笔算乘法.（板书课
题）
【设计意图】两位数乘两位数的笔算办法，是学生学****二位数乘两位办法迁移的根底，通过温****为学生探究新知，奠定根底.
（二）探究新知
.提出问题
帅：出示47贞例1李叔叔乘火车从某城市去北与用了12小时，？用什么办法解决这个问题？怎样列式？
学生口答，教员列式145X12
.解决问题
帅：会算出后果吗？自己试一试，再和同桌
说说怎样计算？
全班交流展示：能够会呈现以下几种情况：
生1:估量约有1500",把145估乘150,把12估成10,150X10=1500,该城市到北京S约有1500".
生2:我用计算器算出是1740".
生3:我用笔算的办法后果也是1740".
师：.（完善课题）
学生检验考试竖式计算.
师：谁介绍一下笔算的进程？
帅：重点交流：竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？+位上1乘另一个因数时，积的末位写在哪一位上？为什么？
【设计意图】鼓舞学生用分歧的办法计算，
，找到分歧办法之间的内在联络.
（三）稳固练****br/>
先笔算，在用计算器验算.
师：说说二位数乘两位数计算时注息什么？
.
教材49页练****八第2题
师：从题中取得哪些数学信息？
要解决第一个问题，应选择哪些信息？想解决第二个问题，需要哪些信息和数
据？
【设计意图】运用新学****的笔算办法来解决问题，使学生体验到学****这局部知识的需要性和实用性，提高学生剖析问题和解决实际问题的能力.
（四）归结小结
：我们共同探讨了三位数乘两位数的笔
？
：温****旧知44X15和例1有什么相同？有什么分歧？