第八单元认识千克教案设计.doc

文档介绍：2
兴宾区实验小学导学案
一 年级 学科： 数学 课题 第八单元 认识千克 课型 准备课+展示课 使用时间:2021 年 月 日 星期
主备人：李湘 学科组员:
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兴宾区实验小学导学案
一 年级 学科： 数学 课题 第八单元 认识千克 课型 准备课+展示课 使用时间:2021 年 月 日 星期
主备人：李湘 学科组员:李美娥 兰克莲 林艳凤 樊显花 谭秀玲 李湘 黄小丹 覃素芬 学科组长:黄庆杰 三备人：
【教学内容】人教版二年级下册课本第102页
【教学目的】
1、在估一估、称一称、掂一掂的理论活动中感知1千克物品有多重，建立1千克的概念。
2、掌握克和千克的进率，能进展简单的换算。
3、培养学生对物品估算的才能，进步学生的合作才能。
【教学重难点】 重点：理解千克的概念，会用老师提供的称称物品。
难点：稳固对质量单位的实际概念认识。
教学内容提要
(描绘主要教学环节和内容要点）
时间
教学操作流程
学生学****事项
—学生要做什么(问题、任务、活动、作业)
—学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）.
老师教导事项
—老师做什么以支持学生学****布置和指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……）；
—怎样检测学生学****效果并反响.
老师教学储藏（相关课外知识、课内知识、讨论的重点问题）
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—学生用何种方式表达呈现学****过程和结果。
—预设点拨问题
一、
导入
新课
2分

个别汇报、全班交流
谈话：上节课老师布置同学们找一找生活中的千克,你找到了吗？说说你找到了什么？
师：同学们说的物品，都是以千克我单位，今天这节课我们就来认识千克。

一、课外知识：
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解决问题是数学的核心,解决问题才能的培养是数学教育的重要目的,学****数学离不开解题,美国著名数学家哈尔莫斯（Halmos）的名言“问题是数学的心脏"表达了问题在数学学科中的重要价值。解决问题才能是学生数学素养的重要标志,解决问题意识的培养使学生更能体会数学的价值,,同时，解决问题才能的进步，,空间和图形领域中图形的周长和面积的计算等内容都是在解决问题中学****的，详细内容的理解和掌握离不开解决问题，解决问题才能的培养更会促进这些内容的理解和掌握.
二、课内知识：
1、本课内容是初步构建“求一个数是另一个数的几倍是多少”的分析思路解决实际问题。
2、通过问题的解决，一方面使学生学会用所学的概念进展分析，推理，培养初步的抽象推理才能,另一方面,体会身边许多事物之间的数量关系,感受数学的应用价值。
三：共同讨论的问题：
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在解决问题中，使学生懂得应如何数学的考虑问题,如何用数学的方法来处理有关