文档介绍：4。索溪峪的“野”
人教版小学语文六年级上册第一组第四课教学设计
讲课人：白龙小学 程明华
【教材简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪4。索溪峪的“野”
人教版小学语文六年级上册第一组第四课教学设计
讲课人：白龙小学 程明华
【教材简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中,应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精,悟得深。
【教学目的】
、野性的自然风光,体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。
2。学****作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再详细描写的表达方法。
3。正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学重点、难点】
感受索溪峪天然、野性的自然风光，领悟作者的表达方法.
【教学方法】 引导 自主 探究 合作
【教学准备】 多媒体课件
【课时安排】 一课时
【教学流程】
一、导入课文。
1、同学们,我们的祖国地大物博，历史悠久，？那里怎么样？,我将带着大家到到湖南的张家界，领略一下索溪峪的独特风光。
2、导入新课，板书课题：索溪峪的“野”
3、抓题眼,引入研读。
4、阅读提示
5、学****方法
二、初读课文，读准字音，读通顺句子。
三、再读课文，整体感知课文内容。
1、默读课文,小组讨论：
（1)课文是按什么顺序写的？
（2）课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？
2、指名汇报。
四、合作研读，感受索溪峪的“野”
1、分组研读，交流讨论：选择最感兴趣的一个方面，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野"的？(带着问题读课文，画出重点语句，认真想一想，并批注体会，和小组成员交流）
2、全班交流学****效果。
(1）赏析“山是野的。”(边讲边出示课件）
以索溪峪的山和桂