文档介绍：细节决定成败，习惯决定将来
—（6）班家长会发言稿
各位家长：
大家好！时间过得真快，转眼半个学期就过去了,今天是我们本学期的第二次家长会。我想我要感谢所有在座的各位家长，正因为有你亲密地配合我们的工作,才使孩子在短短的三个月时间内在章，肯定很有困难,必须先熟悉课文。而且这么做还有一个目的，要让他们明白把书读到什么程度，才叫读熟。所以小朋友在家读课文,家长一定要严格要求学生读熟课文，否那么，:我提一个问题,请小朋友读一读第几小节的第几句话，想一想,小弟弟从哪里来？他连句子都不知道在哪，哪知道读哪，更没有才能去考虑问题，长期以往，后果真是不堪设想。所以，指导孩子读课文有几个注意的地方：
1、借助拼音，字字读过去，应以逗号为界,逗号内的字挨个读过后,不要急着往下读，应该让孩子连起来回读一遍，这样才能对句逐渐有概念。
2、，就可以让孩子拿书读了，这也是判断孩子读书是否纯熟的一个标准。
3、熟读成诵。这通常是在学完这篇课文后的要求,对于大多数孩子都没有困难。读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解,也是对孩子一种语感的培养。一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。比方:儿歌可以边拍手边背诵;课文可以逐段逐段地背,最后连起来,完好地背诵。熟读成诵可以帮助进步孩子口头表达才能,，说话往往也很有感召力。
(五)作业习惯
1、 一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做：卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使老师没留,家长也应及时复习抽背前面所学的知识，以便及时理解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量,尤其是质量。举个例子：注意写字的笔顺，中国字没有从下写到上的，没有从左写到右的，这是规律，我在学校教了他写生字,他们跟着我写，我看不到每一个学生的笔顺是否正确，回家你来监视他的作业情况。比方：写字尽量不要涂改，不要重笔,，提请大家注意，改错要改在错字的旁边,，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到稳固。
有些家长觉得这样孩子累，自己也累,是这样的，低年级的家长是很辛苦,希望各位家长挤出一点儿时间,扶一扶你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳固的根底。每当我教到低年级就会想起电影《南征北战》中有个著名的句子：“今天大踏步的后退，就是为了明天更好地大踏步前进.”我们还没有退步呢,你在一二年级辛苦一些,盯着孩子写作业，三年级后你就可以放手了，他可以非常轻松自如地完成学习任务，你一点心都不用操。
2、每天都会要求把所抄写的词语进展默写，二类字也一定要监视孩子纯熟认读。在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片，这是跟孩子一起交流的时机，也是一起检查孩子学习的时机。我们如今使用的课本的特点是重在识字,字认多了，会能自行阅读了,也就有了阅读才能。
3、自觉完成作业，家长不能全程陪做。
让孩子一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成,做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着、跪着,否那么在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。做作业要一心一意,不能让他们写一会儿玩一会儿，作业过程中不要轻易分开书桌。否那么容易使他们分散注意力,不能专心致志完成一件事。将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性.
在养成习惯之前,要注意帮助孩子抑制坏习惯,所以一开场家长陪在身边比较好，但不可以全程陪做。到适当时候,就要让孩子自已一个人安静地完成作业。有研究证明，假设家长一直在旁边陪做，很可能会造成孩子的依赖心理。以后一旦分开家长,孩子就无法自主完成作业。
4、让孩子学会自己检查作业。
作业尽量不用橡皮：做作业前要先仔细考虑，即先动脑再动笔。作业当考试，,让孩子自己先检查一次以上，再让家长帮助检查,如发现有错误,或者书写非常马虎，应指导孩子主动找出错误,自行改正。
5、整理错题集,建立错题档案,找出错误之处,说明错误原因，写出正确答案。费事的过程会迫使孩子减少错误。
6、关于签字。
家长对平时孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，要认真检查，帮助找问题,帮助孩子弄懂，催促孩子订正好,然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时理解孩子在学校的情况。因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看,有些家长平日也忙，希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字,不要连看都不看拿过来就签字，