文档介绍：小学英语高效学****规划讲座
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家长最关心的问题1：
孩子什么时候学****英语是最好的？
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心理学研究表明，语言发展的关键期是在6岁以
前。
孩子刚出生到3岁的期间，是现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元
音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音
中的一对咬舌音发音位置的正确把握。（举例）
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对策：对小学生来说，模仿是学****英语发音的
主渠道。而英语的发音****惯、发音规则和汉语
有很大的区别。所以，家长可以让学生多听多
说，让学生了解英语的发音****惯和发音方法，
在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口
语水平。
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问题二：常见四大书写问题
小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方
面，字母的书写格式；句子末尾的标点符号缺
少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字
母不大写，专有名词的首字母不大写。
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对策：家长需在孩子学****时反复示范辅导。通
过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的
书写，逐渐养成良好的书写****惯。
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问题三：单词混淆
随着学****时间增加，学****内容的丰富，许
多形式相近，语义相似的新旧知识容易产
生混淆，细节决定成败，细节问题不解决
，会对孩子的学****进步造成很大的阻碍。
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对策：可以根据孩子当天所学****的内容，帮助
孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应
根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学
的学****重点，并加以解释与运用，这样，既巩
固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧
知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障
碍。
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问题四：记不住单词
在学****英语的过程中，不论是大人还是孩子，
都会碰到单词背了一段时间就忘了的情况，如
此一来，在考试的时候就会出现单词不会，看
不懂文章。
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对策：学英语就好比是盖房子，而英语单词就是盖房子的砖，没有适量的砖，房子就盖不起来，同样的道理，没有一定单词量的积累，英语一定也学不好，但是很多小学生就是因为过不了单词的关，所以失去了英语学****的兴趣，对于小学生来说，要寻找更加适合孩子记忆单词的方法。
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下面简单的介绍一些记忆单词的诀窍
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全身心记忆法 （最常用的方法，也是最枯燥的）
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。
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独具一格的象形词记忆法
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而
创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我
们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语
中象形词很多，却很少被人们发现。（举例）
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读音与词形、词义的关系记忆法
英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了
词义。
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卡片记忆法（无意识记忆法）
无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散
记忆。这种方法适合于每个人，针对儿童的时候尤其要家长进行配合。将所有实际存在的大件物品贴上一些有相应英语单词的卡片，这些单词见多了对孩子就会产生影响，孩子一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。
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对称图像思维记忆法
英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑
物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某
些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行
记忆，这样就可以变得轻松、有趣。（举例）
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基础造词、词根造词记忆法
在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密
关系，致使人们造词时先选用一个参照物， 这个参
照物就是根词。这样一来，就使语言的学****更加简
单了。（举例）
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音译词记忆法
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这
是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇
，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词
了。（举例）
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单词记忆的方法