文档介绍：.
瓶常镇第一幼儿园大四班个案观察计划
观察教师：沈丹
观察对象观察时间X月一一X月
观察
动机
为什么要观察？背景及幼儿情况分析等
例：新学期开始，班级中出现一名新进幼儿，经常无法静下心来参与活动，不管是团体或分组活动都是如玩具推给倪斌。游戏讲评时，我故意表扬胡思远：“今天呀，我们的胡思远小朋友真了不起，在玩娃娃家的时候，知道和其他小朋友F玩幼儿园里的玩具了。”
计划
时间
5月
观察教师
沈丹居文印
教师策略与幼儿表现〔典型事例描述〕
具体案例
相应策略
实施
过程
今天，小朋友们非常高兴。地板上铺着红色的地毯和绿色的地毯，孩子们正在做着集合的游戏。这时，老师说：
“男孩子进入红地毯，女孩子进入绿地毯。”孩子们立刻站在了地毯上。这时，宁俊熙也和胡思远挤在一起，想站在红色地毯上，他的脚还没踏稳，便被胡思远使劲地往外推了一下：“你不要进来。”结果，宁俊熙打了一个例起，摔倒在地。而胡思远呢，还不知道自己推人是错的，依然在兴致勃勃地游戏着。
1. 对胡思远加以引导，让他明白：小朋友之间要团结友爱，小口」动手打人。
2. 与胡思远的爸爸妈妈联系。爸爸妈妈说：胡思远在家经常看一些“打打闹闹”的动圆片，因此，经常模仿里面的动作，逐步形成了打闹的****惯。经过这件事，爸爸妈妈和我达成共识：有选择地看电视，并加以引导；多多提醒胡思远，不要动手打同伴，有什么事「可以告诉老师、可以告诉爸爸妈妈。
计划
实施
过程
时间
6月
观察教师
沈丹居文印
教师策略与幼儿表现〔典型事例描述〕
具体案例
相应策略
美工活动中，有许多孩子都在涂画水果篮，他们说，要把水果篮中的水果带回家，给爸爸妈妈“吃”。胡思远也不例外。他拿了一支红颜色的蜡笔，在大苹果的上面涂呀涂，一会儿，红红的大苹果便出现在眼前。他高兴极了，正想拿给老师看的时候，突然发现骏骏在一边悄悄地抹眼泪。咦，“怎么啦？”骏骏用手指了指她的大苹果。噢，原来骏骏将苹果涂成了黑色，就像一个大黑球似的。见此f青景，胡思远看了看自己的苹果，乂看了看手中的蜡笔，迟疑了一下，把小手一伸，说：“给你。”
1. 以表扬的方式鼓励胡思远帮助同伴。
2. 展示胡思远的作品，激发胡思远学****方面的自豪感。
3. 当着集体的面表扬胡思远帮助骏骏涂画红红的苹果。
4. 促进胡思远将此积极的情感体验迁移到日常生活。
幼儿
万张孝
性别
男
出生
年月
2011年06月16日
父亲
张立春
文化
程度
工作
单位
余杭区神农机
械厂
联系
万生娣
余杭区良渚未教所
家庭
住址
余杭区瓶窑村下金组24号
原因及情况分析
万张孝小朋友块头大，力气也大，他在班里表现地特别的活跃、好动。活动中，爱做小动作，一刻都不停歇，经常打搅旁边的小朋友；游戏时，常跟小朋友起争执，情绪很难控制，甚至还喜欢动手打人。一天之内，告他状的小朋友接连不断：老
师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”。这样一来，愿意与他一
起游戏的小朋友就越来越少了。
经了解，万张孝的爸爸妈妈在家经常会因一些小事而吵闹不停，甚至有些时候，
还会打架。这一切，万张孝从小就看在眼里，久而久之攻击他也产