文档介绍：《静默草原》的教学反思
《静默草原》这一课是八年级上册第五单元的一篇精读篇目，本文语言优美，富含哲理,是一篇词清辞丽的哲理性散文。教读这一课,必须紧扣课文，在阅读中去理解、去体会、去感悟。因此，我针对本文设计了“老师引领——师生互动的《静默草原》的教学反思
《静默草原》这一课是八年级上册第五单元的一篇精读篇目，本文语言优美，富含哲理,是一篇词清辞丽的哲理性散文。教读这一课,必须紧扣课文，在阅读中去理解、去体会、去感悟。因此，我针对本文设计了“老师引领——师生互动的教学方法”。
同时，我还认真分析了学生学****本文可能出现的情况：本文内容比较抽象，我们这里的学生对草原的理解较少，再加上这是第五单元的课文学生还没有学到，也没有预****所以学****本课我以课文为载体，通过“老师引领-—师生互动"的教学方式,学生和老师进展互动、对话。让学生在阅读中考虑、领悟本文的真正内蕴。
我的设计通过图片展示、音乐欣赏，使学生对草原有一个初步认识；然后在理解课文内容的根底上，完成教学目的。通过幻灯片展示，引领学生阅读分析重点语段，最后引导学生探究本文主旨,学****写作方法。拓展延伸我紧扣课文设计了几个句式：
1、“ 这句话写出了草原的 的特点，我是这样理解的 。”
2、“ 这句话写出了人们对草原的 感受，我是这样理解的 。"
3、“我喜欢____________________这句话,是因为_____________________。”
这样的句式不但扣紧了课文，，可以有不同的见解。这时老师要给以适时的指导、评价.
在我教授完这一节课后,我的教学目的都根本实现。学生在我的引领之下，有条不紊的学****了课文内容。不同层次的学生都得到了展示才华的时机，引起了他们或深化或粗浅的人生体验。但是对于这一课，还有很多深层次的内容需要挖掘，这在短短的几非常钟里是不可能完成的；因为它要和生活联络在一起，在课堂上学****到生活中体验。