文档介绍：〈〈二氧化碳与一氧化碳》第一课时
《二氧化碳性质》教学设计丹凤县职教中心王华斌一、教案背景：《二氧化碳性质》一课教学是学生掌握了基本的化学知识，如物质的性质、变化，物质的分类与构成等知识后进行的教学。本节课在本单元中时核心内容，在全册化学将会"开这个谜。
，展示并简介学习目标：〔1〕了解二氧化碳的物理性质，并会设计简单的实验验证
〔2〕掌握二氧化碳的化学性质，会写出二氧化碳和水，和石灰水反应的化学方程式，能准确描述有关实验现象〔3〕正确认识二氧化碳的作用『日对环境的影响。
指导学生自学P113-114第一段结束，结合相k实验初步总结二氧化碳的物理性质。
提供几瓶二氧化碳让学生上台演示，验证二氧化碳的有关物理性质，指导注意的操作，提问并板书物理性质：
〔1〕你观察到二氧化碳的色态？
〔2〕蜡烛的熄灭，说明二氧化碳具有怎样的性质？下边的蜡烛先熄灭，又说明二氧化碳具有«样的性质？
〔3〕塑料瓶变瘪说明二氧化碳的溶解性怎样？
K介绍』人们就是利用二氧化碳的这一性质，『压的情况下把二氧化碳溶解于水，有特殊口味的碳酸型饮料-汽水。
，了解学习目标，做好学习准备。
自学P113-114第一段结束的内容，总结二氧化碳的物理性质结合所自学的内容进行实验，包括观察颜色状态，闻气味，阶梯蜡烛实验，
〔1〕通常为无色无味的气体
〔2〕二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧,氧化碳的密度比空气大。
〔3〕CO能溶于水多媒体
实验探究
多媒体
在从而生产出渡语：二氧化碳溶解于的水同时有没有伴随着化学变化呢？我们继续探索。介绍石蕊是一种大然色素，一般情况下它显紫色，遇酸变红色，并演示。指导自学P114-115“干冰升华”结束，重视实验操作过程，
〔1〕
〔2〕
〔3〕色？
-115“干冰升华”结束,包括实验的操作步骤、分析结论、记录现象，归纳二氧化碳的化学性质，并掌握化学方程式的写法，：分别取四朵用紫色石蕊试液染成紫色的小花进行实验：第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵直接放入二氧化碳中，第四朵喷水后放入二氧化碳中，再将第四朵取出烘干。
实验探究
四朵小花分别发生了什么变化？
是什么物质使石蕊试液变红色红色小花烘干后为什么又变成了原来紫答复并总结：〔1〕变红〔2〕不变色〔3〕不变色〔4〕变紫色
：学生阅读、书写并与同桌讨论有关氧化碳的化学性质，写出二氧化碳分别和水、氢氧化钙的反应方程式，并读出来。
：研究证明CO与水反应生成一种酸叫碳酸，碳酸使石蕊变红色。。
CO2+H2O=HCOH2CO=H2O+CO2f多媒体
思考答复：“死狗洞”之谜
阅读P115-117总结二氧化碳的作用及对环境的影响。
练习：
回忆本节重点，谈学习体会〔知识、能力、生活常识等〕。
完成作业。
：我们知道CO能与水反应，CO还有什么化学性质呢？让我们回忆以前学习的内容-CO2和石灰水的反应。要求学生阅读课本115页，结合实验和以前学习过的，与同桌