2022年幼儿园小班语言活动教学反思.docx

文档介绍：







系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学****爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学****过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练****的要求，否则就不能达成语言学****的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练****的要求。










　　对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练****嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。
　　此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练****的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练****和训练各种实力。










幼儿园小班语言活动教学反思3
　　《我上幼儿园》是一个好玩的语言活动。它用儿歌的形式形象的讲解并描述了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的状况，以此来激励孩子们酷爱上幼儿园。
　　在本次活动中，我先让孩子们看图，来揣测故事内容。然后，老师讲解并描述儿歌内容。在讲解并描述儿歌内容的过程中，老师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌，并记忆儿歌内容。例如，“缩在椅子上”就双手抱住膝盖；“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态。孩子们看到老师边做动作边念儿歌觉得很好玩，自觉地就和老师一起学起来了。
　　通过肢体动作、图画内容，以及老师的引导，孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好，绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完整念诵出来。
　　通过本次活动，孩子们体验了“我上幼儿园”的欢乐心情，知道了在幼儿园可以找到很多好挚友。孩子们上幼儿园的心情也变得主动了很多。
幼儿园小班语言活动教学反思4
　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不****惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听****惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的****惯。










　　《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特殊是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，特别符合小班幼儿语言学****的特点，能够引发幼儿学****的爱好并爱上幼儿园的心情。因此,，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思：
　　胜利之处：
　　教学目标达成度较好。
　　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。
　　幼儿的参加