归纳概括讲课.ppt

文档介绍：归纳概括讲课
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1、不要违反题干中对字数的要求。
2、组合材料中的语言时，尽量不要使用修饰语。
3、用自己的话进行概括时，尽量使用短句。
4、要尽量使用材料中出现过的词语。
解答归纳概括题应注意般在于向别人介绍某
种事物的特点，或者阐释某种事理。
首先要明确说明的对象是什么，其次
再看所说明对象的特点有哪些。一
般是用下定义的形式将其表述出来
：“什么是（叫做）什么的形式。
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在下定义是首先应确定表述构和
事物本质特征，表述结构是：
××是……。例：给燕子下定义，
燕子的本质特征是鸟，表述结构
是：“燕子是……的鸟。”其次，
要摘录说明事物特征的要点进行
整理归纳，来修饰、限定事物的
本质特征。
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例3：防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就
减小70％---80％。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又
恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列
之间的距离不要超过林木高度的20倍。
【分析】  题例中防护林的本质特征是“许多林带”，它的作用和特
点就该是区别于其的区别特征了。所以我们可以概括为：“防护林
是能减小风力，两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列
的许多林带。”
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例4：根据文字内容给“沙尘暴”下定义
 
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣
好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们
闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造
成空气混浊，能见度小于千米的风沙现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然
它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，
并且在全球生态平衡中占有一席之地。
（沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于
千米的风沙天气现象。）
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3、议论性语段的概括
议论性语段是作者就某一事件或某
种现象发表看法、观点。首先要明
确作者对什么事件或现象发表意见，
其次，了解作者对此持什么样的看
法。
议论性语段：
议论对象＋ 作者观点（结论）。
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例5：用一句话概括下面这段话的中心论点。（不超过
１５字）
   一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出
的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，
结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，
即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥
一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，
结果到处就会是一片祥和之气。
做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌，
煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。）
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例6：下面语段，偏离中心意思的一项是（ ）
①：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。②：只要勤
勉不懈，就能弥补个人天赋的不足，到达理想的彼岸。
③：曹雪芹“十年辛苦不寻常”写出了《红楼梦》。④:司
马迁忍辱负重十五年，笔耕不辍完成了《史记》。⑤：
古希腊德摩斯第尼小时候口吃，发音不准，每天坚持含
着是这个石子练****朗诵，五十年如一日，终于成为全希
腊最有名气的演说家。⑥：由此可见，一个天资有缺陷
的人，只要勤奋努力，做到“人一能之己百之，人十能之
己千之”就能成为对社会有用的人才。
A、①③ B、②④ C、③④ D、⑤⑥
C、③④
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此题融合对材料中心内容的理解判断和材料的得体运用。
语段中心内容是一个天资有缺陷的人，只要勤奋努力，就
能成为对社会有用的人。结合中心内容，偏离中心的句子
就是③④句。
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4、描写性语段的概括
描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽
的描绘。
首先要抓住描写的对象，然后看作者从
什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做
了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。
描写对象＋怎样描绘＋有怎样的情感
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例7：用一句话表达下面语段的主要意思。
在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、
黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，
像天边的彩霞那么刺眼，像高空的长虹那么绚烂。
溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，
绚烂刺眼。
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阅读下面的材料，写出探究结果。
材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，
排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中
国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、
友情、爱情），凑凑热闹，轻松一下，为了“赶时髦”……