文档介绍：思想品德课程的整体评价方案
为全面贯彻党的新时期教育方针，根据新课表的评价标准，全面落实学生的主体地位，结合学校客观实际情况和开展总体规划，进一步端正学生培养目的，改进学生政治思想和品德的教育工作，并逐步做到标准化、制度化、科学化，使学
思想品德课程的整体评价方案
为全面贯彻党的新时期教育方针，根据新课表的评价标准，全面落实学生的主体地位，结合学校客观实际情况和开展总体规划，进一步端正学生培养目的，改进学生政治思想和品德的教育工作，并逐步做到标准化、制度化、科学化，使学生适应将来社会开展的需要，特制定学生思想品德评价方案如下：
（一）、老师观察记录（老师评价）
老师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。老师对学生在日常学习、生活中表现出的才能、情感、态度和行为进展观察并记录在案。（精品文档请下载）
老师观察记录表
评价
工程
观 察 点
等 级
评 语
A、B、C、D、E
学生学习状态
参和状态
1、学生参和广度
2、学生参和深度（答复以下问题，发表意见等）
3、学生参和的主动性
交往状态
1、注意老师的教学行为
2、和同学的沟通
3、发表自己的意见
4、汲取别人之长,合作学习
5、创设和维护良好的交往气氛
＊有的学生能出色地参和教的活动
思维状态
1、发现问题
2、提出问题（家的功能）
3、对提出问题独立探究和解决
4、个性特性的表现
5、科学的思维方法
＊学生能提出具有挑战性和独创性的问题和见解
情绪状态
1、适度的紧张意识和愉悦感
2、适当控制和调节自己的情绪和情感
生成状态
掌握应学的知识（家庭\家庭关系\父母特点\爱家感情\孝敬长辈的详细表现)，全面完成了学习目的。
学习才能、理论才能、创新才能得到增强.
有满足、成功和喜悦等积极心理体验（感受家的温暖等),对将来充满信心.
注意状态
关注讨论的主要问题(如何将孝敬的行为落实到实际行动中去）。
全神贯注倾听,答复有针对性。
（二）、学生自评
学生自评的主要目的是为了促进学生开展,注重学生自我改正和鼓励，起到鼓励学生学习的作用。
学生自我评价表
参考标准
主要表现
努力方向
学习的情感态度、思品表现、合作意识等
 
 
学习测试成绩、才能形成、问答表现、学习过程表