文档介绍：《玲玲的画》教学设计
教材分析：
很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平
《玲玲的画》教学设计
教材分析：
很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要擅长考虑，，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深化道理。（精品文档请下载）
学****目的
会认8个生字，会写要求写的生字。
正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。
教学过程
谈话引课题
1、看，老师给小朋友带来了一位得意的小伙伴(出示头像），她的名字叫玲玲,她笑眯眯的真得意,来，。（精品文档请下载）
如今老师把玲玲的名字写在田字格上,你们可要看仔细了。（在田字格中板书:玲玲）这个字是左右构造，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗？来,拿起笔在本子上写上玲玲的名字。（精品文档请下载）
2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）
二、初读学字词
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们翻开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝,读完了就标上小节号。(巡视,褒扬学生的读书姿势）（精品文档请下载）
2、瞧你们一个个读的多认真啊！如今我来考考大家。
（１）第一组 （打量 评奖 脑筋 催 拾掇 ）
自由读 指名读 齐读
（２）第二组 (这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话读正确）a 出示句子（就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）指名读，你是个会读书的孩子,把这两个生字带着大家读两遍,“脏"有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上)是什么字呀?说说你有什么发现？(你们都是读书有心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？？ 如今我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。（精品文档请下载）
(3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了,如今同桌小朋友你一段,我一段把课文再读一遍.（精品文档请下载）
（4)读了课文你知道了什么?
三、通读理课文
小朋友知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出示)玲玲画了什么？
是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）（精品文档请下载）
自由读.
你知道玲玲的心情了吗?板书:满意
（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它.（打量）点红色 。那“打量”是什么意思呢？那怎样的看才是打量呢？像老师这样看是不是打量呢？老师演示。生答复.（精品文档请下载