文档介绍：心理治疗的方法
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现在学习的是第1页，共50页
一、精神分析疗法
二、行为疗法
三、人本主义的心理疗法
四、认知疗法
心理治疗的方法
现在学习的是第2页，共50页
一、精神分析疗法
UCR(流唾液)
CS(节拍器声)
UCR(流唾液)
第一阶段 （建立前）
第二阶段
(建立中)
第三阶段
(建立后)
现在学习的是第24页，共50页
第一阶段 CS(节拍器声)无反应
（建立前） UCS(食物)UCR(流唾液)
第二阶段 CS(节拍器声)
(建立中) +
UCR(食物)UCR(流唾液)
第三阶段 CS(节拍器声)UCR(流唾液)
(建立后)
经典条件反射的形成过程
现在学习的是第25页，共50页
斯金纳的操作性条件反射
现在学习的是第26页，共50页
操作性条件反射的形成过程
饥饿（S‘)
动作1 压杠杆（R)
动作2 乱窜（R1)
动作3 乱咬（R2)
食物奖励（S)
+
电击（S‘)
动作1 回避（R)
动作2 乱窜（R1)
动作3 乱咬（R2)
取消电击（S)
-
现在学习的是第27页，共50页
班杜拉的社会学习理论
现在学习的是第28页，共50页
二、行 为 疗 法
（一）行为治疗的理论基础
（二）行为治疗的常用方法
现在学习的是第29页，共50页
（二）行为治疗的常用方法
系统脱敏疗法
厌恶疗法
生物反馈疗法
满灌疗法
模仿学奖励法
放松训练
现在学习的是第30页，共50页
1. 系统脱敏疗法
建立恐怖或焦虑的等级层次
训练病人松弛肌肉
系统脱敏
放松
想象脱敏
停止想象
将想象的步骤用于实地或实物脱敏法
现在学习的是第31页，共50页
恐怖或焦虑的等级层次
以下是一位蜘蛛恐怖症患者不同的焦虑情景：
打印“蜘蛛”字样的卡片；
看一幅静止的蜘蛛图画；
看移动的蜘蛛画面；
观看园子里5米远的静态蜘蛛；
观看2米远蜘蛛的运动；
近看蜘蛛结网；
让小蜘蛛在戴手套的手上爬行；
让蜘蛛在裸手上爬行；
让大蜘蛛在裸手上爬行；
拿起大蜘蛛并让它向手臂上爬行。
现在学习的是第32页，共50页
2. 满灌疗法
满灌疗法也称“暴露疗法”、“冲击疗法”、“快速脱敏疗法”。与系统脱敏疗法的区别在于，它是将敏感对象充分暴露在患者面前，给他一个强烈的冲击，在这种强烈的刺激中快速脱敏。
现在学习的是第33页，共50页
3. 厌 恶 疗 法
理论基础
条件刺激（CS）—›条件反应（CR）
酒（包括酒的色、香、味） —›贪饮
无条件刺激（UCS）—›无条件反应（UCR）
电击或恶心药 —›皮肉痛苦或呕吐反应
条件刺激（CS）—›新的条件反应（CR`）
酒—›皮肉痛苦或呕吐反应
现在学习的是第34页，共50页
主要技术
★ 药物厌恶法
★ 电击厌恶法
★ 想象厌恶法
现在学习的是第35页，共50页
4. 生物反馈疗法
生物反馈是借助仪器将与心理生理过程有关的体内某些生理活动信息，通过视觉或听觉的方式显示给人，人们通过学习和训练，能够有意识地控制自己的生理心理活动，从而达到调整机体功能、防治疾病的目的。
生物反馈疗法可用于治疗头疼、偏头疼、哮喘、癫痫、高血压、皮肤科疾病以及焦虑症、恐怖症、神经衰弱等多种疾病。
禁忌症：严重智力缺陷者、5岁以下儿童、精神分裂症急性期，以及病因不明且尚未确诊者。
现在学习的是第36页，共50页
思考题：
精神分析疗法与行为疗法的区别？
现在学习的是第37页，共50页
三、人本主义的心理疗法
询者中心疗法
又称“非指导性治疗”，罗杰斯于20世纪40年代创立，强调以来访者为中心。
态度：真诚----尊重----理解----表达
步骤
（1）建立一种平等的医患关系，创造一种良好的适宜的会谈气氛；
（2）倾听求助者无所顾忌、不加防卫的叙述；
（3）帮助求助者宣泄其内心的感情，加深自我认识；
（4）帮助求助者自己寻找解决问题的最佳方法和途径。
现在学习的是第38页，共50页
现在学习的是第39页，共50页
四、认 知 疗 法
（一）认知