文档介绍：“左右结构－左窄右宽”写字教学设计
广东省东莞市东城区第五小学王成莲张君
一、教材依据及教学设想
本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字·钢笔字》四年级上
册，教学内容是
“左右结构－左窄右宽”写字教学设计
广东省东莞市东城区第五小学王成莲张君
一、教材依据及教学设想
本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字·钢笔字》四年级上
册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之“左窄右宽”的字。
《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》
提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，写字教学不容忽
视。
由于上述教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟****字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字****惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，
按照****字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。
二、教学目标
指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
以写好字的方式巩固识字、积累词语。
培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
三、教学重难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
四、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练****多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
五、教具准备
课件、《王献之依缸****字的故事》等。
六、教学过程
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