8、9的加减法.doc

文档介绍：第五单元 6—10的认识和加减法
第2节 8、9的认识
【第三课时】 8、9的加减法
一、教学目的：
、9的组成，正确计算得数是8和9的加减法算式和8减几和9减几的算式。
6—10的认识和加减法
第2节 8、9的认识
【第三课时】 8、9的加减法
一、教学目的：
、9的组成，正确计算得数是8和9的加减法算式和8减几和9减几的算式。
，使学生初步理解加减法之间的关系。
;感受数学知识和生活的严密联络。
二、教学重点：可以正确计算得数是8、9的加减法,掌握计算方法。
三、教学难点：可以正确计算得数是8、9的加减法,掌握计算方法。
四、教学具准备
主题图、口算卡片、小棒。
五、教学过程：
（一）复****引入
复****8、9的组成和7以内加减法口算题。
5＋2=
6－3=
4＋3=
5－2=
4＋2=
6－5=
0＋6=
7－2=
(二)探究新知
1。 有关8的加减法教学.
(1）根据这幅图你能提出什么数学问题?求一共有多少个怎样想？你会列式吗？
5 ＋ 3 = 8
说说你是怎样计算的?
还有没有不同的列式？
3 ＋ 5= 8
为什么可以这样列式？
因为观察的方向不同,所以就写出了两个不同的算式.
（2）根据这幅图你能提出什么减法问题？可以怎样列式?
8 － 6 = 2
8 － 2 = 6
(3）这一幅图表示5个笑脸和3个笑脸合并，从不同的角度观察，得到2道加法算式；也可以从8个笑脸里去掉5个或3个,也得到2道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到4道算式.（精品文档请下载）
（4）观察这四道算式都用了哪些数？都用了8的哪一个组成?
2。有关9的加减法教学。
（1）让学生拿出小棒摆一摆，