文档介绍：《走,我们去植树》的教学反思
《走,我们去植树》的教学反思
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《走,我们去植树》的教学反思
《走，我们去植树》的教学反思
《走，我们去植树》的教学反思范文
时间过得真快，转眼，新的学期又开始了。拿到新书，我粗粗翻
阅了一《走,我们去植树》的教学反思
《走,我们去植树》的教学反思
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《走,我们去植树》的教学反思
《走，我们去植树》的教学反思
《走，我们去植树》的教学反思范文
时间过得真快，转眼，新的学期又开始了。拿到新书，我粗粗翻
阅了一下，这册教材的编排和上学期没有什么大的区别，也是一个
良好学习习惯的教学，七个单元23篇课文。用了两节课的时间，我
教完了第一课，虽说放了一个寒假，不过，孩子们的表现还是，自
己觉得教学效果还不错。回忆这课的教学，我是从以下几个方面进
行教学的：
一、紧扣题目抓两头
一开始，我就让学生读课题，想想，从课题中，可以得到哪些信
息？学生告诉我，可以知道这首诗歌所讲的时间是春天，主要讲的
是少先队员们一起植树的事。，我又让学生自由
朗读课文，并且找和题目有直接联系的段落，学生很快就找到了课
文的第一小节和最后一节。我又让学生反复诵读这两个自然段，并
想想这两个自然段在全文中起大了什么作用？学生通过自读自悟，
回答说第一小节是点题，领起下文；最后一节是总结全文，再次点
题。我再一次追问，在第一小节和最后一节中都有这样一句话，
“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”那么，这相同的一
句话的含义一样吗？学生没有马上回答，我让他们默读课文两遍后
再回答我。此时，教室里很安静，我知道，学生都在静静思索。过
了一会儿，举起了两、三只小手，我知道，孩子们已经有答案了。
果然，他们的回答非常令我满意。一学生说，第一小节的这句话是招呼大家一起去植树，最后