文档介绍：《四那么运算》单元反思
刘清
“ 四那么运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四那么运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算才能的培 《四那么运算》单元反思
刘清
“ 四那么运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四那么运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算才能的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这一单元的教学中，充分利用教材提供的生活素材，把解决问题和四那么混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路和理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。（精品文档请下载）
在教学过程中我主要有以下几点体会：
1、对四那么运算顺序的理解。
通过学住掌握四那么运算的根本顺序，即先括号内，后括号外，先乘除后加减，单一加减或单一乘除要从左到右的顺序计算，学生虽说能记住,但在实际的练习中出现了以下的问题或者说是误解应值得老师注意。（1）（1）对“先”字的理解，我发如今很多学生的练习中出现误解现象，他们认为先算的就应该写在前面,如计算12+（13—4）—6就会这样些=9+12-6把先算的括号写在前面，还如12+5×6—15就会这样写=30+12—15,打乱运算的顺序.（2）在理解“先乘除，后加减”时误认为要先算乘法后算除法，先算加法后算减法，如计算12÷3×2写成=12
÷6=2，计算12—3+6就写成=12—9=，加减也是。 （精品文档请下载）
以上两点对“先”字的理解先算出现的误解现象值得老师注意纠正指导。