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上传人:jd234568 2016/11/21 文件大小:2.07 MB

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文档介绍

文档介绍:ii独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日iii摘要本文的研究对象是蒋经国在赣南开展的乡村建设运动,上起1939年6月蒋经国担任江西省第四区行政督察专员,下至1945年6月蒋经国离开赣州。在中国近代兴起的乡村建设运动中,蒋经国在赣南开展的乡村建设运动,产生过积极影响,但在关于乡村建设运动的研究中,蒋经国乡村建设却没有得到相应足够的重视。本人试图在前人研究的基础上,对蒋经国乡建运动作综合分析研究,并对未研究的领域作补充研究。运用历史学的方法从政治、社会、农业、教育等方面,对赣南乡村建设的背景、过程与结果,进行系统、全面、深入地分析,厘清此时期赣南乡村建设运动的基本脉络和表现特征,将赣南乡建运动与其它乡建运动作比较研究,总结出赣南乡建的特点;运用现代化的理论,对赣南乡建运动的影响进行评价。本论文共分六章:第一章:绪论。主要叙述了本文写作的缘起和研究意义、相关学术史回顾、相关概念界定、本文的研究资料和研究方法、本文的研究思路和创新点。第二章:蒋经国在赣南开展乡村建设的历史背景。阐述蒋经国入主赣南前的赣南落后的社会经济状况以及绅权嚣张、政权衰微的社会形态;赣南在抗日战争中地位的崛起。第三章:蒋经国乡村建设思想。蒋经国乡村建设的方案分为乡村政权建设、乡村社会建设、乡村农业建设、乡村教育建设四个部分。阐述了蒋经国乡村建设思想的来源,主要包括:孙中山的新三民主义、古代政治家的经验及民国乡村建设派的思想。第四章:蒋经国乡村建设运动的实践。主要考察了蒋经国在推动赣南乡村建设运动中的具体措施。通过乡村政权建设、社会建设、农业建设、教育建设,加强了对赣南乡村的全面控制,促进了赣南乡村社会的现代化。第五章:蒋经国进行的乡村建设对赣南乡村社会的影响。这种影响主要有:1、乡村建设使国家政权下沉到乡村,在一定程度上避免了赣南乡村政权的“内卷化”。2、乡村建设冲击了乡村传统权力文化网络。3、乡村建设促进了赣南乡村社会的现代化第六章:蒋经国乡村建设模式的历史定位。赣南乡村建设与其它地区相比,具有鲜明的现代性特征,取得的效果亦较全国其它地区明显。虽然蒋经国采用的乡建模式与其它地区的乡村模式有所不同,但就其本质而论,它和其它乡建运动一样属于乡村改良运动。关键词:赣南;蒋经国;乡村建设;模式ivAbstractThe thesis focuses on Chiang Ching-kuo rural reconstruction movement in China. It started injune 1939 when Chiang Ching-e to gannan and came to an end in 1945. Chiang Ching-kuo rural reconstruction played on active role in the rural reconstruction movement in modern China. However, this movement has largely ignored. The author study to Chiang Ching-kuo rural reconstruction movement synthetically and research to the field no studying from the political、social、agricultural and educational respect using history study method. The author study to background course and result of gannan rural reconstruction movement systematically, thoroughly and deeply, and clarify the clue and the historic featur

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