文档介绍：大班额条件下课堂作业设计策略研究的心得体会
育红小学 东力
通过一段时间对小学数学练习课教学策略的研究性学习,我从网
上学到了很多东西，对练习课的教学有了更深的认识，也更进一步明确了练习课的任务、功能，理解了其根本流程和教大班额条件下课堂作业设计策略研究的心得体会
育红小学 东力
通过一段时间对小学数学练习课教学策略的研究性学习,我从网
上学到了很多东西，对练习课的教学有了更深的认识，也更进一步明确了练习课的任务、功能，理解了其根本流程和教学形式。结合我自身的教学理论，我谈谈自己的一些收获和体会。（精品文档请下载）
练习课是在学生已经理解并且初步掌握了知识的根底上进展的，是在老师的指导和帮助下，以学生的独立练习为主要内容的一种课型。我认为小学数学练习课教学设计应遵循以下特点。（精品文档请下载）
一、要有“情趣”。
练习课也要创设情景，激发兴趣。习题的单调或者说习题的模拟和套用等，学生学习起来容易产生消极情绪和疲劳等，所以练习设计也要注意学生的心理，创设情景，进步学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联络实际并有一定兴趣的练习，一定能让学生乐此不疲，促进学生积极考虑，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣.（精品文档请下载）
二、要有“坡度”、有“智慧挑战”。
，做到由浅入深,有层次有坡度，环环相扣,教学节奏明快。练习课的课堂设计要合理地选择范例和练习题。一要典型，有助于稳固和掌握根底知识和根本技能，有助于进步解题的才能。二是难度要适当，选题难度太大，超出大部分学生的思维承受才能,将影响课堂教学的进展，过多不利于激发学生思维动力。三是要通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，才能得到开展。同时也要照顾到全班不同层次的学生的学习程度，使他们都获得成功的喜悦,情感得到满足，有收益.
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三、要有“生活味”.
多一些问题解决，少一些机械操作。新课程标准指出：练习的设计要围绕着问题解决而设计，：练习着重寻求答案,而问题解决着重解决问题的过程,着重如何寻找创造性的方法。（精品文档请下载）
四、要有“内涵”.练习课课堂教学要有明确的教学目的，最忌无的放矢，为练习而练习，甚至泡制“题海”。一要深化钻研新课标确定本阶段教材的重点和难点；二要深化研究学生学习的实际情况。练习课的课堂教学方案要突出重点，，应围绕教学重点、难点来进展。选择重点练习题、设置疑问、分析讲解、启发指导，都应有助于学生理解掌握重难点，防止无重点的满堂练，转移和干扰学生对重点内容的学习。要用足用好每一道练习题。认真钻研教材，理解编排意图