文档介绍：小学一年级教学反思
小学一年级教学反思（一） ：
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学********惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异， 我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学****参考 ~ 3 ~
很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育， 学校家庭的教育不能构成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中， 我将努力逐步树立素质教育的观念， 透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
小学一年级教学反思（二） ：
一年级是一个十分关键的时期， 孩子们从学前教育过渡到小学教育，各种学****生活****惯的养成都要从此时抓起。 刚开始的一个月更是各方面老师都要 “ 操心 ” ，从课堂到课外， 无时无刻不要给孩子们进行提醒， 此刻我们班的孩子们已经基本养成了良好的学********惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，课前准备，从持续正确的读写姿势到爱惜学****用品等等。
在教学方面，紧抓课程标准， 从最开始的简单识字让孩子认识一些可能在学前教育已经认识的一些生字， 透过一些简单的儿歌， 在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、男女读等多种形式的手
段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。 使孩子产生强烈的兴趣，让孩子更加自信的、迅速的融入小学生活中。其次，就是汉语拼音的
教学，汉语拼音的学****是学生学****语文的基础，在传统的教学中，拼音的学****对孩子来说是枯燥乏味的， 此刻我们采用了韩兴娥老师的教学方法，以读代讲，透过多种形式的读书，再借助《学拼音儿歌》 ，透过里面的小儿歌，学生产生了极大的兴趣， 并且借助插图理解儿歌，既培养了学生读书的兴趣， 又大大提高了学生的拼音学****潜力。 同时
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我还透过盖小印章， 发小奖状的奖励的措施再一次提高孩子学****的兴趣。最后，写字教学是一年级语文教学工作的难点。孩子的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。 一年级的孩子年龄还小，握笔姿势有很多都不正确需要老师及时纠正，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，我更注重学生有良好的写字****惯。会时不时地利用小口号对他们
进行提醒，比如说： “ 身坐正，脚放平 ” ，“眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离铅笔一寸远 ” 孩子们都会之后口号说下去， 并对自己不良的坐姿经行修改。 同时我还要抓好学生的书写质量，在课堂上引导学生学会读帖、描红，书写的位置等。既从****惯方面的要求学生，又从技能方面要求学生。
不足以及需要反思的地方：
、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学****程度、性
格方面会对学****造成必须的影响， 因而班级里就有了两个极端的现象，有些学生声音很大，熟练朗读；有些学生声音很小，朗读不够熟练。
、有些孩子们读的不熟的资料，上课多进行几遍朗读，没有把握好时间，导致当堂的任务没有完成。
小学一年级教学反思（三） ：
作为一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学********惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的
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读写姿势到爱惜学****用品， 都需要老师不厌其烦地说， 透过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学********惯。
在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学****语文的基础， 在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、 “ 摘苹果 ” 游戏等形式激发学生学****的兴趣。 识字是阅读和****作的基础， 也是低年级语文教学的一个重点。 所以个性注重引导学生主动识字， 一年级上学期是好处识字的关键期， 不仅仅要求对课文资料熟悉， 同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面， 并透过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练， 使学生逐渐认识汉字， 然后以适当的方法强化刺激， 到达识字的目的。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑， 在很大程度上能够反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从****惯方面的要求学生。个性是****惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响