文档介绍：《17。可贵的沉默》教学设计
学习目的
“迅、蕴、霎"等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。（精品文档请下载）
、流利、有感情地朗读课文。
3。读懂课文主要内容,懂得应《17。可贵的沉默》教学设计
学习目的
“迅、蕴、霎"等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。（精品文档请下载）
、流利、有感情地朗读课文。
3。读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人.
4。学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
课前准备
1。课文插图及歌曲《懂你》。
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教学过程
第 一 课 时
导入课题，整体感知
1。朗读课文，读准字音,理解大意。
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：蕴，读“yùn，不读wēn；霎，读shà，翘舌音,不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。（精品文档请下载）
2.(出示两幅课文插图，板书课题）同学们,我们在单元导读时已大致理解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用适宜的词语形容两幅图.（如,第一幅图:热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、惭愧、不好意思等）（精品文档请下载）
3。那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落是写第二幅图片的。（精品文档请下载）
提出要求,合作学习
，而且这件事好似就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？（精品文档请下载）
2。要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢?（在学生答复根底上提出几点要求）
，将课文读正确、读流利。
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、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。（精品文档请下载）
d。共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。
深化小组，个别指导
老师深化小组，理解一下各组学生读书情况，并在角色把握上和学生共同讨论,尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进展个别指导。（精品文档请下载）
小组表演，引导评论
：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进展评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最正确演员”，好吗？（精品文档请下载）
，老师和学生一起认真观看。
“最正确演员”，让学生说出自己的根据──结合对课文重点语句的理解，，（精品文档请下载）
a。对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。
这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常