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浅谈小学数学教学中良好学********惯的培养
小学数学大纲把“培养学生良好的学********惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过： “良好的****论文
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浅谈小学数学教学中良好学********惯的培养
小学数学大纲把“培养学生良好的学********惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过： “良好的****惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的 利息。”这足可以说明，小学生良好的学********惯,对他今后的开展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学 生良好的数学学********惯，，我就对如何培养学生良好的数学****惯谈几点粗 浅的看法。
一、培养学生认真阅读数学课本的****惯
在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的****惯，使学生具备阅读课本的才能。在数学课中，应 使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带着学生逐步学会看懂图、式、文,再引导学生 弄清术语，理解关键词语，引发学生考虑。随着学生年龄和抽象才能的不断进步，对课本内容提出更明确而具 体的要求，让学生养成先阅读后做作业的****惯。
二、培养学生认真审题的****惯
审题是进展正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的****惯，引导学生灵敏地选 择正确合理的计算方法，进步做题的质量和速度。（一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。 这就需要老师在平时注意培养学生读题、理解题的才能，明确题目中终究要我们做什么、怎么做，然后再进展 计算。（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便.（三）审题要始终贯穿整个解题过程， 既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，、迅速的解题 ,所以培养学生养成良好的审题****惯是非常重要的。
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三、培养学生勤于动脑，擅长考虑的****惯
学生学****数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑,肯于考虑，才能理解和掌握数学知识， ,擅长提出启发学生考虑的问题，形成学生发现问题 、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的考虑根据,培养学生有根据、有条理、有序的进展考虑的****惯 ;第三,要留给学生充分的考虑时间，让学生在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道 、多角度地寻求解决问题的方法,促使思维程度的逐步进步。一般情况下,学生想出比较新颖独特的解题思路 ,大多是在整个考虑过程的后半段时间内形成的，假设老师过早的作出评价,往往会挫伤学生思维的积极性， 不利于学生思维的进一步拓展。如要求学生用数学语言准确的表