文档介绍：怎样进行中职校计算机专业教育教学的改良i作者/吴正豪江苏苏州电子信息技师学院jj囊摘要:本文从计算机专业学生实践操作能力、专业设置和学生综合素质三个方面指出了本专业教育存在的现状,并i一“一从教育教学方式、方法和师资队伍建设两方面,阐述了怎样进行中职校计算机专业教育教学的改良。关键词:中职校;计算机专业;教育教学模式;教学改良在中等职业学校,计算机是--N~L{重要的学科,从事计3、校企合作、工学结合。学生走出校门以后发现自己算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。在教在学校所学的知识完全不能与企业需要相衔接,缺乏对所学学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,知识的运用和实地操作能力。而校企合作、工学结合教育模但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学****的内容与式弥补了单一学校教育的缺陷。通过校企合作、工学结合,社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。让学生在学****了一定知识技能的情况下到单位企业实地实随着计算机、网络的普及IT行业高速发展,国内对计算机****在工作实****中发现自己技能的缺陷,以便更能自主、积i应用方面人才的需求也日益增加,这为中职学校创造了培养极地接受教师所教授的知识。让学生完成学校学业的同时,专业人才的良好机遇。我们应该发挥职业教育的优势,提高以“企业员工”的身份在校外参加与所学专业相关的生产实办学效益。但现在的中职计算机专业教育出来的一些学生,在学校虽然学****了办公自动化,却不能胜任一个打字员岗位,对最基本的文字处理、版面设置、打印等都不能熟练操作。计算机专业教育的现状1、学生实践操作能力。一些计算机专业的学生,对计算机系统的组成很“清楚”,但对主板、CPU、显卡等实物不认识,或者虽然认识,但对如何组装一台电脑,却无从下手。2、专业设置。学****计算机的人都知道,计算机由硬件和软件组成。硬件包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等多种知识。软件包括编程开发、图像处理、动画制作等多种知识。并且,计算机知识更新快,中职学生利用二年或三年的时间,就想全面地学****计算机软件和硬件知识根本是不可能的。3、学生综合素质。有些计算机专业学生埋头苦学专业知识。忽视了团队精神、个人情操、个人修养、创新精神、职业道德等综合素质的培养。二、教育教学模式的对策根据计算机技术应用职业岗位能力的要求,结合学生实际,推行以“能力本位、“项目教学”为主的教学模式。l、采用“能力本位”教学模式。即坚持以学生为中心,以能力为本位,以行业为导向,强调计算机技术应用职业或岗位所需能力的确定、学****和运用,以达到该职业的从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,重视及时反馈,重视学生自学能力的培养,强调个别化教学。显然,建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果,教师应将多媒体技术熟练地、广泛地运用于计算机教学之中。2、实施项目教学。以计算机技术中的具体工作任务为对象,先由教师对完成工作任务需要的知识、技能进行选择与优化,并作适当的示范,然后让学生分组围绕完成工作任务的方法、过程进行讨论、协作学****最后以共同完成工作任务的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型教学模式。在学生融入任务完成的过程中,学生学****兴趣、学****主动性和小组组长的管理能力得到锻炼,自主地进行知识的建构,以学生知识的生成和能力的培养为最